高中语文第一单元第2课铁肩担道义课件粤教版选修~传记选读..pptVIP

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 文本学习定标 文本预习必知 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 第一单元　今朝风流 知能优化演练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 文本学习定标 文本预习必知 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 第一单元　今朝风流 知能优化演练 返回 第2课　铁肩担道义 文本预习必知 基础自主学案 文本学习定标 课堂互动探究 写作素材积累 第2课 知能优化演练 文本学习定标 1．了解李大钊及背景材料；理解文中重要词语的含义。2．掌握文中记叙、议论相结合的手法；掌握引用方法的运用。3．理解李大钊同志为革命英勇战斗、视死如归的大无畏革命精神。 朱志敏，1953年生。1982年毕业于北京师范大学历史系。1988年获历史学硕士学位，1991年获法学博士学位。自1984年起从事中国近现代史、中共党史研究，已出版《五四民主观念研究》等著作，发表有关近现代文化、思想史文章数十篇。 文本预习必知 课文讲述了李大钊同志最后时期的言论和行动，充分表现了共产党人的高风亮节。他在白色恐怖极为严重的情况下，临危不惧，坚守战斗岗位；他身陷囹圄，仍关心着党的事业和同志们的安全，把个人的生命和家庭的安危置之度外；他在敌人的监狱里、法庭上和绞刑架下，坚贞不屈，大义凛然，最后从容就义，为党献身。 他在监狱中写的《狱中自述》，充分反映了他坚定的革命原则和高超的斗争艺术。课文还通过当时的新闻报道讲述了当时各界如何营救李大钊的情况，从中可以看出李大钊同志崇高的社会声望。 传记为塑造丰满的人物形象，使用了不少传主自己的文章，这些文章有助于读者理解传主的精神境界；对与李大钊有关的材料进行了去伪存真，去粗取精的甄别，也有助于读者深入了解李大钊死亡的真相。 基础自主学案 通牒 影碟机 间谍 撤离 车辙 撒网 接洽 恰当 心旷神怡 谒见 碣石 歇息 三、词语释义①通牒：____________________________ _________________________________②倒戈：____________________________ ___________________________③川流不息：________________________ ___________________________ 一国(或一方)就某一争端通知另一方并要求答复的文书。 在战争中投降敌人，反过来打自己人。 形容行人、车马等像水流一样连续不断。川：河流。 ④接洽：____________________________ ________________________⑤一度：____________________________ _______________________⑥曲饰：__________⑦观瞻：____________________________ ____________________________________ ______________________________ 公文用语。跟人联系，洽谈有关事项。 a.一次：一年一度。b.有过一次或一段时间：一度相逢。 掩饰。 a.具体的景象和景象给人的印象；外观和对外观发生的反应：有碍观瞻。b.瞻望；观赏。 ⑧口实：____________________________ _________________⑨冒天下之大不韪：__________________ _______________________________________________________________________⑩铁腕：____________________________ __________________________________ 〈书〉假托的理由；可以利用的借口。 去干普天下的人都认为不对的事情。指不顾舆论的谴责而去干坏事。冒：冒犯；不韪：不是，错误。 a.强硬的手段，铁腕人物。b.指强有力的统治。 四、词语辨析(1)调停·斡旋两者都有调解的意思，都是书面用语；但意思的侧重点不同。“调停”，①使双方纠纷消除；使双方争执停息：居中调停。②又称“调解”，和平解决国际争端的方式之一。指由第三者帮助发生争端的当事国举行和平谈判的活动。“斡旋”，调解。在矛盾的双方之间周旋，从中调解争端。 (2)战栗·颤抖两者都形容因紧张、寒冷或害怕而发抖，但使用的对象与程度略有不同。“战栗”多用于书面语中，程度重。“颤抖”多用在口语中，程度轻。 (3)矢志·立志两者都表示坚定志向，但词义的程度不 同。“矢志”，意志坚定，毫不动摇，誓不改变：矢志不移。“立志”，确定志