同济大学高等数学《导数及其应用》word教案.docVIP

PAGE PAGE 55 第 页 第 9 次课 2 学时 上次课复习： 本次课题（或教材章节题目）：第二章 导数与微分 第一节 导数的概念 教学要求： 理解导数的定义，理解导数的几何意义，掌握函数在一点可导与连续的区别，会利用导数的定义求一些简单函数的导数 重 点：导数的定义，可导与连续的联系和区别 难 点：导数的定义及不同形式的掌握 教学手段及教具：板演式，使用电子教案 讲授内容及时间分配： 引例 15分钟 导数的定义 25分钟 倒数的几何意义 10分钟 连续与可导的关系 15分钟 求导举例 35分钟 课后作业 习题 21 3 4 5 （5 7） 9 11 12 13 15 18 参考资料 高等数学同步精讲一书 导数与微分 导数和微分是高等数学中的重要内容之一，也是今后讨论一切问题的基础。导数反映出函数相对于自变量的变化快慢的程度，而微分则指明当自变量有微小变化时函数大体上变化多少，它从根本上反映了函数的变化情况。本章主要学习和讨论导数和微分的概念以及它们的计算方法，以后将陆续的介绍它们的用途。 §2、1 导数的概念 引例 切线问题：切线的概念在中学已见过。从几何上看，在某点的切线就是一直线，它在该点和曲线相切。准确地说，曲线在其上某点的切线是割线当沿该曲线无限地接近于点的极限位置。 设曲线方程为，设点的坐标为，动点的坐标为，要求出曲线在点的切线，只须求出点切线的斜率。由上知，恰好为割线的斜率的极限。我们不难求得的斜率为：；因此，当时，其极限存在的话，其值就是，即。 若设为切线的倾角，则有。 2、速度问题：设在直线上运动的一质点的位置方程为（表示时刻），又设当为时刻时，位置在处，问：质点在时刻的瞬时速度是多少？ 为此，可取近邻的时刻，，也可取，在由到这一段时间内，质点的平均速度为,显然当与越近，用代替的瞬时速度的效果越佳，特别地，当时，某常值，那么必为点的瞬时速度，此时， 二、 导数的定义 综合上两个问题，它们均归纳为这一极限（其中为自变量在的增量，为相应的因变量的增量），若该极限存在，它就是所要讲的导数。 定义：设函数在点的某邻域内有定义，且当自变量在点有一增量（仍在该邻域中）时，函数相应地有增量，若增量比极限：即存在，就称函数 在x0处可导，并称这个极限值为在点的导数，记为，，或。 即等等，这时，也称在点可导或有导数，导数存在。 注 1：导数的常见形式还有：； ； ； （h即自变量的增量） 2：反映的是曲线在上的平均变化率，而是在点的变化率，它反映了函数随而变化的快慢程度。 3：这里与中的与是一个整体记号，而不能视为分子或与分母，待到后面再讨论。 4：若极限即不存在，就称在点不可导。特别地，若，也可称在的导数为，因为此时在点的切线存在，它是垂直于轴的直线。 若在开区间内的每一点处均可导，就称在内可导，且对，均有一导数值，这时就构造了一新的函数，称之为在内的导函数，记为，或，，等。 事实上， 或 注 5：上两式中，为内的某一点，一旦选定，在极限过程中就为不变，而与是变量。但在导函数中，是变量。 6：在的导数就是导函数在点的值，不要认为是； 7：为方便起见，导函数就称为导数，而是在点的导数。 设，证明欲，那么。 证明：因为 所以。 若在点可导，问：？ 解： 。 反过来，亦证明：。 求导数举例 【例1】求函数（为常数）的导数。 解： 即 注：这里是指在任一点的导数均为0，即导函数为0。 【例2】求（为正整数）在点的导数。 解：即， 亦即，若将视为任一点，并用代换，即得 注：更一般地，（为常数）的导数为，由此可见， , 。 求在点的导数。 解： ,即 同理：若视为任意值，并用代换，使得，即。 注：同理可证：。 求的导数。 解： 所以。 注：特别地，。 求的导数。 解：