《校长办学思想及领导力提升策略研究》试题答案要点.doc

《校长办学思想与领导力提升策略研究》要点 一、名词解释（每题4分，共24分） 1、教育思想：是人们对于各种教育现象及其规律的认识和概括，它既包括某些教育理论，也包括来自某些教育实践的经验和观点。 2、现代学校：是以促进人的发展、以培养创新型人才为主旨的、有别于工业社会的学校。 3、校长的办学思想：一般是指有关校长办学育人的教育观念、办学主张和管理观念的综合体，基本内容包括办学的思想观念、学校管理的思想观念和学校管理的基本观念三个方面。 4、校长领导力：是校长对被领导者的影响力，它包括校长的言行、要求以及校长自身的品格等引起被领导者做出积极反应的感召力。 5、学习力：是学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和，是人们获取知识、使用知识和创造知识的能力，是动态衡量一个组织和个人综合素质和竞争力强弱的真正尺度。 6、独立性思维：是指思维的主体，即人在进行思维时，不拘泥于框框，不迷信于权威，不屈从于压力，不去扭曲思维的实践的规则，而是坚持实事求是，遵循规律的道路。 二、简答题（每小题5分，共40分） 1、学校办学思想的基本导向包括哪些方面？ 答：1以人为本的思想；2面向现代化、面向世界、面向未来的思想； 3民主化的教育观念和办学思想；4多元化的教育观念；5终身学习的教育教学思想；6教育教学及学校管理的创新意识；7可持续发展的思想；8传统与现代、本土与国际化相结合的思想。 2、现代学校的基本特征是什么？ 答：1以人为本；2最基本的办学理念在于努力助人发展；3教学内容以有利于学生发展为中心，具有一定的前瞻性；4教学方式以学生为主体；5大力实施创新教育和不断坚持教育创新；6对教育效果和教学质量进行多元化评价； 7有自己的学校文化和特色。 3、学生提高自我发展能力可以通过哪些途径？ 答:1要养成思考的习惯和善于选择的能力；2要有反思和自省的能力；3要锻炼创造能力；4要不断提高审美能力，提高多方面的兴趣，发展自己的专长。 4、现代学校应具备怎样的教学观和教材观？ 答：1教给学生扎实的基础知识，使他们形成稳定的知识结构；2教学中以学生为主体，培养学生自主学习和终身学习的观念与能力，激发学生的创新精神；3教学内容要注重提高学生获取知识、掌握知识、运用知识的能力和方法；4提供给学生的教材应该有更充分的选择性，更具有全球意识和开放意识；5现代学校在教学过程中，应该始终贯穿为培养多元化、个性化的人才服务这一教学思想。 5、怎样用科学发展观知道办学实践？ 答：1用科学发展观引领学校的内涵发展；2将以人为本落实到学校的每一个人；3深入理解科学发展观，促进学校可持续发展，包括:尊重学校发展的规律；4学校的各个方面协调平衡发展；改革开放；具有鲜明的个性和特色。 6、优秀校长的办学思想具有怎样的特点？ 答：1贯彻教育方针的全面性；2办学目的的明确性；3治校策略的有效性；4衡量标准的科学性；5办学思想的深刻性；6办学思想的相对独立性。 7、简述决策的基本程序。 发现问题；确定目标；拟定方案；评优选优；试点验证；方案实施；信息反馈；追踪决策。 8、为使制度得到更好的执行，校长应把握怎样的策略？ 答：“决”而不“绝”；“活”而不“乱”；“宽”而不“松”；“细”而不“碎”； “变”而不“僵”；“怕”而不“违”；“疏”而不“堵”；“正”而不“邪”。 三、案例分析（每小题8分，共16分） 1、答：出台和完善制度措施时得不到所有教职工的理解是正常现象，但仍要高度重视，否则会影响执行效果。如果我是校长，将会采取以下措施：第一，正确解读，争取共识；第二，领导以身作则；第三，制度面前一律平等；第四，同时重视人文管理和学校核心凝聚力的形成。 2、答：张校长的做法属于校长领导力中的感召力。表率的作用是一种巨大的感召力，它通过校长的言传身教，通过校长的以身作则，成为教师最贴近的榜样，其追随者群体就会自然而然地形成。 校长领导力除感召力之外，还包括思维力、洞察力、决策力、执行力、沟通力、学习力和创新力。 四、论述题（每小题10分，共20分） 1、答：协调好人际关系的基本原则是：目标原则；统筹原则；公正原则；适度原则。 联系实际略。 2、答：校长治理和谋划学校发展的基本能力包括：赢得认同的能力；规划愿景的能力；激励艺术的使用能力；人际关系协调能力等。 个人提高计划略。 读《校长办学思想与领导力提升策略研究》心得体会 本学期我认真拜读了鲁鸿飞、苏伟栋两位老师的《校长办学思想与领导力提升策略研究》一书，获益良多，对自己的角色定位进行了重新审视，更准确的把握了自己角色的内涵，而且学到了很多提升自身素质和管理水平的方法，认识到“校长是一个学校的灵魂”，清楚了自己身上肩负的神圣职责，尽心办好社会满意的教育，培育德智体美全面发展的学生。 在知识更新速度不断加快的今天，学校教育环境日新月异，传统的教育