小学语文《标点号》专项讲义.docVIP

标点符号 一、标点符号的种类 二、标点符号的使用方法 三、标点符号的书写格式 标点符号 PAGE 9 一、标点符号的种类 标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示停顿、语气以及表明词语的特定性质。 小学阶段我们要掌握的标点符号有：句号（ ）、问号（ ）、感叹号（ ）、逗号（ ）、顿号（ ）、分号（ ）、冒号（ ）、省略号（ ）、引号（ ）、破折号（ ）、书名号（ ）等。 标点符号分为点号和标号两大类 点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 标号的作用是标明语句的性质和作用。 点号 句末点号 句号、问号、感叹号 句内点号 逗号、顿号、分号、冒号 标号 引号、破折号、省略号、书名号 二、标点符号的使用方法 1、句号（。） 句号一句话说完之后的停顿，一般用于陈述句。 例如： ① 全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。 ② 请把门关上。 ③ 今天我们必须回去。 句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③）用句号。 使用句号的技巧：①一件事情陈述完了②讲述另一件事情③前后主语发生变化 句号的错误用法有下面几种情况： （1）该用句号而不用句号，把几个句子当成一个句子。 如：虽然天下着大雪，而且时间又是深夜，但他们为了追赶犯罪嫌疑人，仍在乡间的大道上疾走，第二天，犯罪嫌疑人果然束手就擒。（找出标点符号用错的地方，并改正） （2）不该用句号而用句号，把一个句子当成几个句子。 如：江面很平静，越往东越宽。在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。（找出标点符号用错的地方，并改正） （3）分不清语气而在句末错用标点。 如：①请帮我关下门！ ②大家要去公园玩，我不知道他去不去？（找出标点符号用错的地方，并改正） 2、问号（？） 问号用在一句话未尾，表示疑问的语气，用于疑问、反问、设问句。 例如： ①今天怎么回来得这么晚？ （疑问句） ②他是谁？从什么地方来？（疑问句） ③是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（设问句） ④难道他不是一个合格的运动员？（反问句） 禁忌： ①有疑问词语的陈述句不能用问号。 如：没有人知道他们在哪里。 ②选择问句的中间一般不用问号。 如：a、明天的会议是你去呢，还是我去呢？ b、这本书是李明的，还是小红的？ ③在称呼语与问语中间不能用问号。（主语和谓语倒置） 如：a、你不认识我了，小红？ b、怎么啦，你？ 3、感叹号（！） 感叹号表示强烈感情的句子末了的停顿，用于感叹句、祈使句。 ① 表示感叹句末尾的停顿。 如：颐和园的景色真美啊！ ② 语气很重，很强烈的祈使句。 如：不许随便乱走！ ③ 语气强烈的反问句。 如：世界上哪有不包含矛盾的事物！ ④ 陈述句带有强烈的感情色彩的。 如：7月5日夜间，荆江河段溃决，顷刻间数万顷良田成了一片汪洋！ ⑤标语、口号、敬语、称呼语、应答词后。 如：a、妈妈！你瞧，玻璃窗上开花了。 b、保护地球，人人有责！ c、请！ 劳驾！ 注意： ①感叹号不能在句中（完整的句子），要放在句末。（主状成分倒置） 如：多美啊，黄山的风景！（注意区别⑤a情况） ②表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。 如：“轰！！”在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！ ③当句子中包含疑问、感叹两种语气时且较强烈，可先用问号再加句号。 如：这点困难就把我们吓倒了吗？！ 4、逗号（，） 表示一句话中间的停顿。 ①句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。 例如： 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 他，就是我们班主任刘老师。 你啊，真不争气。 ②句子宾语较长时，前面用逗号。 例如： 我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。 ③用在倒装句子成分之间。 例如： 出来吧，你们！（主谓倒装） 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置） ④用在并列词组之间。（并列词组间构成完整句子的用逗号，不构成的用顿号，） 例如：a、最近几十年来，随着全球经济的发展，城市的扩大，人口的猛增，生活质量的提高，城市和乡村的垃圾不断增加，垃圾处理已成困扰全球的严重问题之一。 b、水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列） ⑤句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。 例如：老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（