小学语文教学设-ppt(田劲).pptxVIP

小学语文教学设计 探索与实践; 人，只是简单的一撇一捺，但是要让这个“人”站得顶天立地，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，很难很难。做人难，育人更难！让学生“学会做人”，做一个高尚的人、一个堂堂正正的人、一个大写的人，这是我们教育工作者为之奋斗的最终目标。;成功教学的三要素是： 以学生为起点 以学生的参与为基础 以学生获得知识、提升智慧、 形成良好的人格为目标。;;;;教学设计具有的特征：;;;;;;三、判断是否到那里 （正确评价教学效果）;一般来说一个完整规范的教学预案 由以下构成：;教学成果—教预案的基本要求;教学成果—教预案的基本要求;课前热身导入设计;板书设计;教学设计指导下的课例赏析;1.《可贵的沉默》;如何编写导学案？;什么是导学案？;;;;;4.学法提示;; 一般形式有阅读、探究、查阅资料、思考、做笔记、练习等。根据教学内容不同，自主学习可分为课前预习和课中预习。总之，必须先让学生自主学习、独立完成，只有扎扎实实地自主学习，接下来的合作探究才会有实效，才会有精彩的展示。;; 在编写四年级下册《宋庆龄故居的樟树》第二课时导学案时，针对学习的重、难点：能 够说出樟树的象征意义以及体现的可贵品质 ，我设计了这样的问题“人们总爱在宋庆龄故居的这两棵樟树前留影纪念 ，难道仅仅是因为人们喜爱这两棵樟树吗？”让学生讨论交流。 在学法上，提示学生结合第4和5自然段的内容以及课前搜集的有关宋庆龄的资料来交流，找出樟树的可贵品质与宋庆龄可贵品质的相似之处，知道文章“借物抒情，以树喻人”的特点，从而解决学习的难点。;; 紧扣本节课的重点、难点、易错、易混淆、易漏点，设计达标检测题，用以巩固和检测本堂课所学的基础知识、基本技能。 ; ①题型多样，可以是书面练习、检测，也可以是提问、展示、练习等多种形式； ②题量适中，以5分钟左右的题量为宜； ③难度适宜，既面向全体，又关注差异，可设置选做题部分，促进优生成长。建议规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力，注重及时反馈矫正。 ; 任选一题，完成练习。 1.学了课文，你最想说的是什么？快动笔写下来。 2.我会续写。 母爱是一片阳光，能驱走寒冷； 母爱是一片绿荫，能（ ）； 母爱是（ ）,能（ ）。; 活动方案 （学习过程）;; 读第二自然段，找出最让你感动的句子，从中体会到什么？ ; 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。（９天）;感悟生命;17 可贵的沉默; 第二部分：【边读边悟】感悟文本。针对文本设置两三个问题（最好能按逻辑段或文章层次设置，以便后面分配展示任务），让学生感悟文本，并渗透朗读指导。设计的问题要做到“精”而不“细”，在文本找到答案，并且利于学生交流、讨论，语言具有引导性，突出导学功能。最好有展点的提示，以便学生展示。;; 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！;;;; 第三部分：【边悟边写】拓展延伸（要结合第二部分“感悟文本”的内容和本课的训练点去设计）。; 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生??体现出无限的价值。;;你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。;