基于ahp的西北农村地区寄宿制学校质量指标体系与综合指数检测系统研究——以甘肃省h县某一寄宿制学校为例-教育学原理专业论文.docxVIP

另污戴 另污戴 德 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没 有翻窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则， 本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑 重声明. 、 学位论文作者{签名):做/ 2-o/.r 年 r 月 J 日 另污数锦 另污数锦 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督.本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收 录到《中国硕士学位论文全在数据库》进行信息服务 ，也可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文. 本论文提交口 当年/口一年/口两年/口三年以后 ，同意发布. 若不选填则视为一年以后同意发布. 注:保密学位论文，在解密后适用于本授权书. 作者签名 2 杨克 导师签名: 命古川  )4/r 年上月 $1 日 万方数据 万方数据 摘 要 随着我国西北农村地区布局调整不断推进，农村寄宿制学校已经成为统筹城 乡教育发展中重要的组成部分。然而，目前有关寄宿制学校的既有政策与农村教 育现实不相适应，西北农村地区寄宿制学校在实际运行中出现了各种问题和弊 端，这严重制约了西北农村地区寄宿制学校“健康”发展的步履。因此，为促进 西北农村地区寄宿制学校的良性发展，对我国西北农村地区寄宿制学校质量指标 体系及监测系统的深入研究具有迫切的社会价值和现实需求。 本研究正是基于这样的大背景下，以西北农村某地区寄宿制学校为调查对 象，综合运用文献检索、专家咨询、AHP 层次分析法和加权综合指数法等方法， 以教育公平和教育均衡发展为基点，初步构建了一套基本科学、合理的、能全面 反映了西北农村地区寄宿制学校发展的特点和实际情况的西北农村地区寄宿制 学校质量指标体系。然后选取具有典型西北农村地区寄宿制学校特征的 H 县某一 寄宿制学校作为观测点，采取指标实际数据，引入综合指数法，对甘肃省 H 县某 一寄宿制学校质量做了深入调查和诊断性分析，看具体指标的变化是否与该寄宿 制学校实际发展相吻合，以证明其科学性和可操作性。 本研究主要分为以下 6 个部分： 第 1 部分主要介绍了本论文的研究缘起、研究目的和意义，介绍了本论文的 研究的主要内容、研究采用的主要方法和论文的创新点。 第 2 部分主要是对农村寄宿制学校的相关核心概念进行了界定，对国内外已 有的研究成果进行了梳理、归纳、分析，综合论述了当前国内外对这一领域的研 究的现状以及主要研究内容、当前研究存在的主要问题，为本论文的研究提供一 定的参考。 第 3 部分是论文的主体部分之一，通过对第 1 部分第 2 部分的阐述，以教育 公平和教育均衡发展为理论基点，本着科学性、全面性、实用性等原则，通过对 西北农村地区寄宿制学校的实地田野调查，本着从特殊到一般的思路，提出本论 文的西北农村地区寄宿制学校质量指标体系——8 大二级指标、35 个三级指标、 107 个四级指标，并对这些层级指标要素进行释义。 第 4 部分是对第 3 部分所构建出的指标体系中各个层级指标进行权重赋值， 通过专家调查问卷，使用 AHP 层次分析软件，构建合理判断矩阵，确定指标的权 I 重值。本论文最终确定了所构建的西北农村地区寄宿制学校质量指标体系中各个 要素指标的权重值。 第 5 部分是本论文的实测部分，选取最具典型西北农村地区特色代表的甘肃 省 H 县某一农村寄宿制学校为例，引入综合指数法对该寄宿制学校质量进行实 测，证明本论文指标体系的科学性、适用性。 第 6 部分对所做的工作进行全文总结，反思论文的不足之处，为以后的研究 提供借鉴。 关键词：农村寄宿制学校；质量指标体系；权重；综合指数法； II ABSTRACT With the promotion of overall arrangement in northwest rural areas,the rura boarding schools have become the crucial point in the educational plan of the urban and rural.However,at present the policies about the boarding schools don’t agree with the rural educational views.Actually,There are some problems and malpractices in the running of the northwest Rural boarding schools,which r