《必修1走》第6章教材分析.ppt

《必修1》第6章教材分析 福州四中 胡宁 物理必修Ⅰ第六章 《力与运动》教学建议 四、适应性练习 谢 谢！ * * 2006.9.14 福州四中 胡宁 2006.9.14 一．课标要求 二、教材分析（鲁版） 三、教学建议 四、适应性练习 本模块划分为以下两个二级主题：●运动的描述●相互作用与运动规律 涉及本章内容．课标要求为： (一)运动的描述 1．内容标准 (1)通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。 例1了解亚里士多德关于力与运动的主要观点和研究方法。 例2了解伽利略的实验研究工作，认识伽利略有关实验的科学思想和方法。 一．课标要求 (二)相互作用与运动规律 1．内容标准 (4)通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。 例4通过实验测量加速度、力、质量，分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图像，根据图像写出加速度与力、质量的关系式。体会探究过程中所用的科学方法。 例5根据牛顿第二定律说明物体所受的重力与质量的关系。 (5)认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。 例6在等式a=kF/m中给定k=1，从而定义力的单位。 根据《面向21世纪教育振兴行动计划》，到2010年中小学教师学历层次提升到一个新水平。全国小学教师基本实现专科化，初中教师基本实现本科化，高中段教师学历合格率达到90％以上，其中接受过研究生教育的教师比例达到20％以上。教师职称结构要进一步改善。教育部规定，到2005年全国小学教师中具有中、高级职务的比例应分别达到38％和2％以上；初中教师中具有中、高级职务的比例应分别达到38％和6．5％以上；高中教师中具有中、高级职务的比例分别达到46％和22％左右。将实施“名师工程”着重培养教师骨干力量和学科带头人。 2．活动建议 (2)通过各种活动，例如乘坐电梯、到游乐场乘坐过山车等，了解和体验失重与超重。 (3)根据牛顿第二定律，设计一种能显示加速度大小的装置。 (4)通过听讲座、看录像等活动，了解宇航员的生活，了解在人造卫星上进行微重力条件下的实验，尝试设计一种在人造卫星或宇宙飞船上进行微重力条件下实验的方案。 ? 用和地位进行了精辟的论述：“古之学者必有师”、“道之所存，师 与2000年颁布的“全日制普通高级中学物理教学大纲”比较（看教师用书） 第三章 牛顿运动定律 这一章教材是根据教学大纲必修物理课所规定的下述教学内容和要求编写的： ? ? ， 教师教学用书.doc 比较后我认为课标和2000年教学大纲对力与运动这一章知识点的要求基本相同。课标对牛顿运动定律更重视知识形成过程，例如：课标中的三个活动建议和通过学生实验探究得出牛顿运动定律的结论。课标更重视物理思想和物理方法的学习，而对牛顿运动定律应用能力的训练相对淡化了，鲁版没有安排牛顿运动定律应用章节。 二、教材分析（鲁版） 第一节 牛顿第一定律 1．教学目标 (1)体会伽利略和亚里士多德对运动和力的关系的不同观点和依据． (2)认识伽利略理想实验的方法是科学研究的重要方法，它对物理学发展的重要意义． (3)理解牛顿第一定律的内容和含义． (4)知道惯性，并会正确解释有关现象． (5)养成大胆发表自己见解和乐于与他人交流的良好学习习惯． 2．教学重点、难点 探究力和运动的关系的过程、理解牛顿第一定律的意义及惯性概念的内涵是重点，体现伽利略的科学思维方法是本节的教学难点． 第二节 牛顿第二定律 1．教学目标 (1)经历探究加速度与力和质量的关系的过程．体验探究物理规律的乐趣。 (2)感悟控制变量法、图像法等科学研究方法的应用。 (3)理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的确切含义，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题。 (4)知道什么是单位制，知道力学中的三个基本单位,认识单位制在物理计算中的作用。 (5)培养观察能力、质疑能力、分析解决问题的能力和交流合作能力． 2．教学重点、难点 引导学生探究加速度与力和质量的关系的过程和应用牛顿运动定律解决问题是本节课教学的重点，通过实验数据画出图像，根据图像导出加速度与力、质量的关系式和应用牛顿运动定律解决问题是本节的难点． 第三节 牛顿第三定律 1．教学目标 (1)知道力的作用是相互的，理解作用力与反作用力的概念． (2)理解牛顿第三定律，并能用它解决有关问题． (3