数学人教版七年级上册4.3.2 角的比较与运算.ppt

4.3.2 角的比较与运算;;;四、教学目标： 1、理解角的大小、和差、角平分线的几何意义及数量关系，并会用文字语言、图形语言、符号语言进行综合描述． 2、经历类比线段的长短、和差、中点学习角的大小、和差、角平分线等过程，体会类比思想． 3、经历探究角的和差、角平分线的运用过程，体会数形结合思想.;五、教学重点、难点： 重点：角的大小、和差、角平分线的几何意义 及数量关系 难点：用图形语言、文字语言、符号语言综合 描述角的和差关系及角平分线，感受学习过程中的类比思想。;复习引入;3、如图，已知线段AB、CD,你有哪些办法比较它们的大小？; 类比线段大小的比较，你认为该如何比较两个角的大小？试着画图来解决.;2.叠合法; 1. 如果EC与OD重合，那么∠AEC等于 ∠BOD，记作∠AEC＝∠BOD.; 2.如果EC落在∠BOD的内部，那么∠AEC小 ??∠BOD，记作∠AEC＜∠BOD.; 3.如果EC落在∠BOD的外部，那∠AEC 大于∠BOD，记作∠AEC＞∠BOD.; 问题1 图中共有几个角？它们之间有什么关系？;问题2 利用一副三角板，你能画出哪些度数的角？这些角有什么规律？; 问题3 如图，如果∠AOB＝∠BOC,那么 ∠AOC＝2∠AOB＝2 , ∠AOB＝∠BOC＝ .;;α; 问题4 如何作一个角的平分线？你能想到什么方法？;;课本：P136 1、3 1.估计图中∠1与∠2的大小关系， 并用适当的方法验证.;3、如图，O是直线AB上一点, OC是∠AOB的平分线， ∠COD=31o28′，求∠AOD的度数.;小结与回顾;课后作业： 课本： P139-140 6、9、10