关于在全县中小学开展“研课标、说教材”.doc

PAGE PAGE 6 关于在全县中小学开展“研课标、说教材” 评比活动的实施方案 鉴于我县义务教育学段由“六三” 学制改为“五四” 学制，且部分学科改用教育部统编教材，为提高广大中小学教师掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材的能力，调动教师研究新课标、新教材的积极性，教育局决定在全县中小学教师中开展新一轮 “研课标、说教材”评比活动。特制定本方案。 一、评比内容 从本学段学科现行教材中随机抽取一册内容。 二、名额分配 名额分配见附表3。 三、活动安排 （一）比赛程序 本次“研课标、说教材”比赛分初赛、复赛和决赛三个阶段进行。初赛由各学校（学科组、级部）自行组织，要求教师人人参与，通过初赛选拔出的优秀选手推荐参加各单位（县直以学校为单位，乡镇（街道）以教办为单位）组织的复赛，复赛产生的优秀选手推荐参加县级决赛，严禁不经选拔而自行指定教师参加决赛。 （二）材料提交 各单位参加决赛人员名单请于12月28日前发至师训办邮箱，纸质材料须加盖单位公章。 （三）结果确定 依据“研课标、说教材”成绩淘汰参加人员的20%，确定县级获奖人员。活动设一等奖、二等奖两个等次。一等奖、二等奖获奖人数比为6：4。评选结束后，结果公示，公示异议处理期限为3天。公示无异议后，由县教科研中心统一颁发县优质课获奖证书 。 四、活动要求 （一）加强组织领导 “研课标、说教材”活动是加速实现教师队伍专业化的一项重要举措，是我县教师专业成长三年计划中的重要一环，具有十分重要的意义。各单位要切实提高对开展此项活动重要性的认识，强化组织领导，狠抓过程管理，确保活动有序、有效开展。 （二）认真宣传动员 各单位要采取多种形式广泛宣传“研课标、说教材”活动的重要意义，引导和鼓励广大中小学教师积极参加学习，踊跃参与活动，不断促进对课程标准和教材的把握。各单位要以此次活动开展为契机，建立“研课标、说教材”长效机制，深入推广优质高效课堂模式，促进课堂教学效益和教学质量不断提高。为了凸显组织发动，过程管理，展示活动开展情况，各乡镇（街道）教办、县直各中小学学校要在10月—12月中下旬，每月将学校各学科开展“研课标、说教材”活动的文字图片制作美篇1个，发至“东平教师教育”微信群，起到学习交流，相互借鉴，共同提高的作用。 （三）严格考核奖惩 对在县教育局组织开展的“研课标、说教材”比赛活动中表现优异、成绩突出的教师颁发获奖证书。教育局还将把“研课标、说教材”活动开展情况和考核成绩作为对学校校本培训评估的重要内容之一，纳入考核评估，对成绩突出的学校、单位、个人给予表彰，对思想不重视、工作不得力、敷衍应付的学校、单位进行通报批评，责令限期整改。 五、相关说明 1.县级决赛的时间、地点等将另行通知。 2.比赛的形式上要求完全脱稿（最好使用无线鼠标或遥控器操作课件）。“研课标、说教材”时间控制在15分钟内。 3.课件的制作要以知识树为主，而不是以文字为主，力求朴素大方、简洁清新。 附件： 1.东平县“研课标、说教材”参赛报名表 2.东平县 “研课标、说教材”评分表（参考） 3.东平县“研课标、说教材”决赛名额分配 东平县教育局 2018年9月20日 附件1： 东平县“研课标、说教材”参赛报名表 单位（章） 主要领导签字 选手姓名 选手单位 学段 学科 联系电话 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 附件2： 东平县“研课标、说教材”评分表（参考） 序号 项目 评分标准 优 良 一般 得分 说明 小计 一一 说 课 标 16 分 1.说本学科的课程总目标或学段目标。 8 6 5 根据课程标准 2.说本学段或本册书内容标准，突出核心素养。 8 6 5 如果课标中学段目标和内容标准合并，可把1、2项合并说。 二二 说 教 材 34 分 3.说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。 16 13 10 根据教材和编者的解读 4.说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。 18 15 12 根据课标、教材和编者的解读 三三 说 建 议 28 分 5.说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。 10 8 6 根据课标、教材和编者的解读 6.说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和如何评价。 10 8 6 根据课标、教材和编者的解读 7.说课程资源的开发与利用。根据课程标准的要求和教材的内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。 8 6 5 根据课标、教材和编者的解读 四四 看 演 讲 22 分 8.能脱稿演讲（包