新时代高校图书馆的育人功能及其实现途径.docx

新时代高校图书馆的育人功能及其实现途径 摘 要：中国特色社会主义进入新时代，高校图书馆育人功能的实现面临新的挑战。通过分析高校图书馆育人功能的理论和法理依据、特点，提出新时代高校图书馆环境育人、服务育人和活动育人的途径，为实现学校的育人目标做出更多的贡献。 关键词：新时代；校图书馆；育人；途径 在立德树人成为教育根本任务的新时代背景下，高校如何充分实现人才培养面临着新的挑战。高校图书馆是学校人才培养体系的重要组成部分，图书馆的建设和发展水平是学校总体水平的重要标志[1]。为更好适应新时代社会的发展趋势，高校图书馆必须尽其所能发挥好育人职能，为实现学校的育人目标做出更多的贡献。 一、高校图书馆实现育人功能的理论依据和法理依据 对于高校图书馆的育人功能，蔡元培曾有过精辟论述，他认为：“图书馆影响古往今来一切学术界”，强调发展教育事业，培育天下之英才，办好图书馆是重中之重[2]。李大钊认为学校图书馆不单是藏书的地方，而是“教育的机关”、“研究室”，具有传递知识的功能[3]。“以人为本”[4]、“读者第一，服务至上”[5]的服务理念都为高校图书馆具有的育人功能提供了理论依据。 2015年12月，教育部依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及相关规定，制定并印发《普通高等学校图书馆规程》，认为高校图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能 [1]，这为高校图书馆实现育人功能提供了法理依据。 二、高校图书馆实现育人功能的特点 高校图书馆育人不是暴风骤雨式的育人方式，而是和风细雨式的育人方式，具有独特的特点[6]。 一是育人方式的潜移默化。图书馆不直接面向学生施教，而是通过优雅的环境、优质的服务、和谐的氛围，于无形中将知识、文明、素养、经验等渗透到学生头脑中去，让他们内化于心、外化于行[7]。 二是育人角色的和谐平等。图书馆育人不需要教师实施自上而下的讲授与灌输，更不带指令性和制约性，学生在图书馆处于一种完全放松的状态，完全体现其学习的主体地位 [8]。 三是育人内容的不断更新。高校图书馆是一个巨大的知识集散地，每时每刻都有大量的信息在这里产生、汇集、传播，对学生具有长久的吸引力[8]。 四是育人效果的持久深远。图书馆育人环境是一个开放式的课堂，学生可以自主选择学习的内容，能充分激发学习兴趣，对在校学习和未来职业生涯都会产生深远的影响[9]。 三、高校图书馆实现育人功能的途径分析 一是创造优良的环境来育人。长期以来，图书馆是学生“四点一线（教室-寝室-食堂-图书馆）”生活的重要节点，是学生重要的学习场所。优雅的环境不仅能够吸引学生到图书馆学习与阅读，而且能够带给学生身心上的愉悦，从而在潜移默化中达到环境育人的目的。图书馆的环境不仅包括造型别致的大楼、窗明几净的阅览室、摆放有序的流通部、汗牛充栋的典藏部，也包括图书馆馆员良好的职业形象、热情的服务态度、优雅的言行举止。 二是提供优质的服务来育人。首先要建设完备的文献信息资源体系，为教学、科研和学科建设提供文献信息保障[1]。过去衡量图书馆的文献资源丰富程度的指标主要是馆藏书籍，随着电子图书和电子数据库的大量出现，图书馆的数字资源在文献资源中占据越来越重要的地位。图书馆馆员要加强与专业师生的联系，充分了解各专业电子资源需求，尽可能地订购相关电子资源；在条件许可的情况下，还可以建立独具专业特色的数据库，为人才培养提供资源保障。 其次是建立健全文献信息服务体系，方便全校师生获取各类信息[1]。相对于传统的纸质典藏书籍来说，电子资源在服务教学和科研方面具有无可比拟的优势，然而使用这些电子资源需要相对专业的技术要求，这就需要图书馆馆员不断充实自己，掌握常见电子资源的使用方法，随时为学生的使用提供帮助。 再次要不断拓展和深化服务，积极参与学校人才培养、信息化建设和校园文化建设[1]。建立学科馆员制度，与相关院系建立紧密的联系，了解专业和学科建设在图书资源方面的需求，经常性地为学生提供信息服务，让学生感受到图书馆在其学业中的重要地位。一个学校的校园文化对学生也会起到潜移默化的教育作用，图书馆要积极投身到学校的校园文化建设中去，发挥图书馆丰富馆藏资源的优势，营造爱学习、爱读书的良好氛围，让身处其中的学生在身心受益。 三是开展多彩的活动来育人。比如可以开展大学四季影展活动，将大一到大四不同时期的照片进行剪辑，展示学生的成长的历程，见证并伴随学生的成长；在大四毕业时，举办毕业生设计明信片、邮票、校友纪念品等方式为大学生活留下美好的回忆；在大二和大三则举办读书月、图书漂流、演讲赛和辩论赛等活动，吸引学生爱上图书馆、勤上图书馆、会上图书馆，从而达到活动育人的目的。 总之，图书馆要清晰认识自己在高校的定位，努力发挥自身的优势，积极参与到高校人才培养工作中去，充分实现育人的功能，为新时代高校建设和人才培