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学校办学特色
(一)加强校园文化及环境建设,打造和谐乐园,为教育均衡发展提供文化保障。
我校在统筹城乡教育,促进教育均衡发展过程中,结合学校文化传统和历史沿革,提出“构建和美文化,实施和美教育”的办学思路,指出新阶段我们的工作目标是“丰润和美理念内涵,提升和美教育品牌”,构建成“和美”乐园。?
近年来,我们对学校的文化进行了梳理与甄别,既有传承,又有发展。着力构建具有鲜明特色的“和美教育”文化,把校训 “和美做人,勤恳做事”作为浮江九年制学校的魂,也表达了我们文化的最终追求和愿望。?
我校在改善校园硬件设施的同时,大力加强“和美校园”文化建设,对校园进行整体规划,合理规划,积极启动校园美化、绿化、净化工程,优化校园环境,精心营造阳光、健康、积极、和谐的校园环境;大力建设寝室文化、廊壁文化、班级文化,力求“一班一特色,一室一文化”。我校主干道的两旁、教学楼的走廊、教室的墙壁等地方,都恰到好处地展示了“和美”文化建设的目标、经典文化育人故事及短语、名言警句等,使学生能时时感受文明、处处眼见经典,真正做到环境会“说话”、墙壁能育人。
进一步完善了“和美校园”建设,根据各年级德育目标,将德育文化与体育文化紧密融合,从一至九年级分别从“礼”、“爱”、“孝”、“善”、“诚”、“勤”、“学”、“律”、“志”等九个方面开展主题教育,构建了九年一贯制学校“德育一体化”管理的新模式。
(二)以校本教研为课改突破口,推进“和美”特色课堂建设,为教育均衡发展提供动力源泉。
1.加强校本教研
为确保以教师的发展促进学生发展,制定了新教师、青年教师和骨干教师了培养计划,建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、教学工作制度、教学评价标准。以课堂教学为载体,研发“和美”特色课堂,打造和馨教师。
重点实施了五项教学质量保障措施:
(1)加强教师培训。
(2)把阅读文本作为基本切入点,以读书为载体,通过“书香校园”等活动,努力培养学习型教师,提升教师文化品位,促进教师的专业化成长。
(3)实施了领导带头听课制度,校长、书记、教学副校长、中层领导每学期听课达20节以上。一般教师一学期听课不少于15节,听课覆盖各个学科、各个年级。既有检查督促、又有对青年教师的成长跟踪;既有共同研究,又有个体示范。
(4)实施了学生问卷,评选“我心目中的好老师”活动和课堂教学反馈。
(5)课堂评价重心的下移。在创新课堂评价中,主要看学生主体地位是否得到充分体现,能否真正体现学生自主能力、自主合作探究地学习知识。
2.促进课堂改革,推进“和美课堂”建设。
提倡师生在课堂教学中都有所发展,课堂教学突出“五个让”:让课堂融汇新知,让课堂发展思维,让课堂产生思想,让课堂迸发创新,让课堂焕发生命活力。
推进“和美课堂”建设,把握新课标内涵,全面转变教学观念,形成“和美课堂”的基本理念:A.以生为本。B.和谐发展。C.以学论教。D.智慧创新。E.追求生命成长之美。
我们依据以生为本的理念,在课堂评价上特别关注“三个获得”:让学生获得什么。让学生怎样获得。学生获得了多少。
3.提高课堂效率
高效课堂的基本表征是“五注重”:
(1)注重“三度”:课堂活动指向思维密度、思维深度、思维高度。(2)注重层次(3)注重质量。(4)注重减压。(5)注重发展。
4.大力开展送教下乡活动,促进全乡教育均衡发展。
为了更好地实现教育资源的优化与均衡发展,把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远村小。我校小学部语数教研组积极、主动地、富有创造性地开展工作:把调研、教研与教师培训三结合,发挥骨干教师、学科带头人、优秀教师的示范辐射、专业引领、传帮带作用,让这些土生土长的“ HYPERLINK /html/shijianbaogao/index.html \t _blank 实践专家”献身说法,通过送教下乡——送去先进理念和方法,促进教师专业化发展;通过互动研讨与讲座——搭建了校际交流的桥梁,激发了教师参与的积极性;通过自我反思——同伴互助——专业引领,提高了教学研究的实效性,促进教学水平的不断提高,保正了教育资源的共享,推动了课程改革的快速发展。
(三)坚持德育为首,打造“和美”特色教育管理,为教育均衡发展提供质量保证。
实行和洽管理,以德育活动为载体,弘扬“和美教育”与“和煦德育”;开设和乐课程,以艺术教育为载体,打造“和美”特色艺术;以校园环境为基石,营造诗意“和美”校园,培养和美少年。
近年来,我校紧紧围绕“创建和谐、平安、文明校园”, 坚持“和美共进,励行启智,厚德至善,深邃求真”的办学理念,实施“和美教育”与“和煦德育”,全方位展开德育探索,大力开展文明礼仪教育、“三字经”、“弟子规”、“二十四孝”“诸子家训”等经典文化诵读活动,弘扬传承中华民族的优良传统。
1.以和美文化及文明校园建设为核
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