森林生态蛋学课件.ppt

普通生态学（森林生态学）General Ecology Xue Wanqin Sichuan Agricultural University 办公室：7－617 手机QQ：350724891 相关说明 关于课程名称的说明 关于授课内容与教材内容存在较大差异的说明（复习和考试内容） 关于平时考核和考试的说明（平时15，考试85分，平时点名5次，到场3分，请假1分，不请假不到场0分；平时课堂复习提问考核每答对1题加1分，最多加5分） 关于林学、水保09级同学选课的说明 关于加QQ和留言的说明（注明年级班级姓名，留言和来信必复，学生委员和班长留电话，并加好友） 课程性质 必修课，主干课 教学目标 掌握生态学的学科体系、研究范围和内容 掌握生态学的基本概念、原理 学会用生态学的思维去分析和解决问题 树立尊重自然的思想意识 教学手段与方法 基本概念、原理讲授+专题讲座+多媒体视频+实验、实习 教学内容 绪论、个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学、全球生态学 Contents Chapter 1　Introduction Chapter 2　Autecology Chapter 3　Population Ecology Chapter 4　Community Ecology Chapter 5　Ecosystem Ecology Chapter 6　Landscape Ecology Chapter 7　Global Ecology Chapter 1 Introduction 1.4 Why learn ecology? 1.1What is ecology? 生态学是研究生物与环境相互关系的学科。Ecology is a subject to study on relations between organism and environment. 1.2 The history of ecology 生态学的产生和发展 1859达尔文《物种起源》 1866年Haeckel(德)提出ecology一词，并首次给出了生物学定义 1895年Warming(丹麦)《以植物生态地理为基础的植物分布学》，1909年改版成《Ecology of Plant》 1898年Schimper(德)《以生理为基础的植物地理学》。 传统生态学时期20世纪初至20世纪50年代 Clements 《植被的结构与发展》(1904)，《生态学与生理学》(1907)，《植物演替》(1916)，《植物生态学》(1923) Tansley《英国的植被类型》(1911)，《实用植物生态学》(1923) Du Rietz(瑞典)《近代植物社会学方法论基础》(1921) Braun-Blanquet(法)《植物社会学》(1928) Cукач?в(俄)《植物群落学》(1908)，《生物地理群落学与植物群落学》(1945) Journal of Ecology 1913 Ecology 1920 Ecological Monographs 1931 Journal of Animal Ecology 1932 北欧学派：瑞典的Du Rietza,群落分析 法瑞学派：Braun-Blanquet,植被等级分类系统 英美学派：Clements and Tansley, 植物群落演替理论 苏联学派： Cукач?в植被等级分类，以植物群落研究为主 现代生态学时期(20世纪60年代至今) 研究层次上向宏观与微观两极发展 Odum Ecosystem ecology(1956) Forman 《土地镶嵌体—景观与区域生态学》1995 Southwick 《人类前景中的全球生态学》1996 Molecular ecology 1992 The development of ecology 1.3 The subject system of ecology 据研究对象的组织层次： 由于生态学研究对象的复杂性和研究范围的广阔性，它已发展成一个庞大的学科体系。 从分子水平到生物圈，从生物学到环境科学。并且与很多基础和应用学科形成大量的交叉学科。 E.P. Odum在其ecology第二版中副标题是：人与自然的桥梁，这反映生态学已经从传统的以研究自然生态系统，排斥人为干扰的时代发展到以研究“社会—经济—自然生态系统”为主要对象，强调人为干扰对社会、经济、自然可持续发展的影响。 生态学是一个年轻的、迅速发展的学科，它甚至已经超越了生物学和环境科学。在2011年刚由国务院学位委员会和教育部刚公布的《专业学位授予和人才培养目录》已经将生态学从生物学中独立出来，成为与生物学并列的一级学科。 1.3 Why learn ecology? 生态学要