思想品德：第一课《公平、正义—人们永恒追求》课件(鲁教版九年级).pptVIP

第一 单元 公平　 正义 责任 李丽是班上的卫生委员，一次学校组织各班进行卫生大扫除，并通过此次活动评比出“卫生标兵班”。班主任高度重视，让李丽负责此事，她当即表示一定完成任务，为班级争得荣誉。可到了打扫除时，她却说自己有急事，把工作推给了其他同学便一走了之。其他同学在班长的带领下，认真、彻底地打扫了卫生，这次大扫除工作受到了学校领导的表扬，李丽所在的班级被评为“卫生标兵班”。李丽因此获得“优秀卫生委员”的称号。 你认为李丽受表彰公平吗？为什么？ （判断→公平的产生→公平的实质→不公平） 公 平 1.公平的产生及含义 公平产生于把自己的付出和所得与别人的付出和所得的比较。 公平实际意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应有的利益。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等、统一。 2.公平与合作的关系（课本P5） 公平是合作不可缺少的重要条件，良好的合作需要公平。 中央、国家机关从1994年以来，已经先后组织了10多次公务员录用考试。10多年来，中央党政机关共录用2.3万多人。截至目前，国务院工作部门主任科员以下非领导职务公务员已经全面实现考试录用。 为解决农民增收缓慢问题，自2006年1月1日起，我国宣布取消农业税。 2002-2006年6月，国有企业下岗职工累计2800多万人，90﹪以上进入再就业服务中心。在中心的下岗职工基本按时足额领到了生活费，中心还为其代缴了社会保险费。 请回答： ⑴ 国家采取上述做法体现了什么？ ⑵ 采取这些措施有什么意义？ （发展要公平→社会公平的表现→维护公平的意义） （我国在竭力追求公平） （有利于社会稳定） 3.社会公平的主要表现 社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。 4.公平的意义 ⑴ 能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。 ⑵ 能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。 ⑶ 能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。 5.维护社会公平的力量 政府、各种社会组织的力量、每一个社会成员的努力 我国如何维护社会公平？（维护社会公平的建议） 1)要大力发展经济，发展是解决我国一切问题的关键，只有经济发展了，蛋糕做大了，才能为社会公平奠定较好的基础 2）要加快改革，从制度上保证社会公平的实现 3）要完善社会主义分配原则，实行多种分配方式 4）要加强社会保障，采取多种措施保障社会弱势群体的利益，维护社会公平 5）全体公民（包括中学生）要树立公平意识，承担社会责任，学会依法维权，遇到不公平现象时，要采取合法手段谋求最大限度的公平，不能侵害他人、集体、国家的利益。 我们向往公平 1、公平的产生和含义P4 2、公平与合作的关系（公平在合作中的重要作用）P5 3、社会公平的表现P6 4、我国社会公平的表现？我国采取什么措施维护社会公平？P6-7 5、维护社会公平的作用？（维护社会公平的意义）P8 6、每一个社会成员（青少年学生）应如何去维护社会公平？ P8 正 义 1.正义与非正义的含义 凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为，反之就是非正义的行为。 2.正义制度的正义性 在于它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序。 3.正义行为和非正义行为的结果 正义行为：应该得到政府、社会及人们的赞扬和认可。 非正义行为:必然遭到道德谴责或法律制裁 4.做一个有正义感的人的要求 （1）要为人正直 （2） 要有强烈的规则意识。规则不仅是对自己的一种约束，更是一种保护。 （3） 坚持正义的标准。按正义的标准对人对事等是一个有正义感的人的集中表现。 （4） 不侵犯他人的利益。不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的起码要求。 （5）有正义感的人应当鄙视以不正当的手段多得利益的行为和逃避规则约束的行为。对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。 为正义高歌 7、区分正义行为的标准及社会生活中的要求P9-10 8、怎样做一个有正义感的人？P12-13 责 任 1.有了承诺就有责任。 2.人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。责任是对一个人做或不做某些事的要求。 3.身份不同，责任不同。 4.承担责任的代价