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2019年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课件新人教版
我们所做的一切,现在的你可能无法理解,那是因为你无法预知将来,而我们也无法替你经历。愿你能用眼睛去观察,用心灵去感受,快快长大,知我苦心。 人生的旅途中,虽然老师与你仅是短暂相遇,但希望这相遇值得你回味和珍惜。愿你现在吃的苦,是为了将来不再吃苦。 出品:五好导学 * 这则材料说明了什么? ? 初中生小辉在日记中写道:“过去数学老师对我好,我愿意听他课,学习有信心,有奔头,不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我,让我既怕他又怨他。从此,他讲课我不爱听、也不注意听,数学成绩直线下降。” 情境导入 师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。 第六课 师生之间 师生交往 运用你的经验 师生交往过程中,老师都扮演了什么角色? 这则材料说明了什么? ? 某校利用自习课时间,各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分,并指出老师上课的优缺点,老师们在听取了学生的建议后,按学科做了调整,并结合本学科特点调整上课状态和模式。 探究与分享 师生之间, 友好互动, 教学相长。 古人云:教学相长 另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好的“教”。 教与学是师生相互陪伴,相互促进,共同成长的过程。 一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导; 1 教学相长 课后找老师解疑答惑 面对老师的引领和领导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 阅读感悟 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬,两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中,他是唯一的……这样的人啊,如今已无处寻觅!然而,在哲学思想上,亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师,吾更爱真理!”这句名言流传至今。 吾爱吾师, 吾更爱真理! 探究与分享 数学课上,老师问小林一个问题,小林没有考虑好,慌乱中拿起同桌的本子作答,被老师发现挨批评了。接着,老师对他的同桌说:“不要让小林影响你的学习,看来我该给你换个座位了。”听了这话,小林愣住了,没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说,仿佛我是一个“危险分子”,要让别人避之不及,你深深刺痛了我。 如果你是小林,面对老师的批评,接着你会怎么做呢? 我想受表扬…… 正确面对批评与表扬 意味着肯定、鼓励和期待, 激励我们更好地学习和发展。 意味着关心、提醒和劝诫, 可以帮助我们反省自己,改进不足。 批 评 表 扬 良好师生关系的表现 师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。 学生乐于学习,老师寓教于乐, 02 亦师亦友 如何建立“亦师亦友”的师生关系? 彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 1 ① ② 师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 如何建立“亦师亦友”的师生关系? ① ② 老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。 在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 2 如何建立“亦师亦友”的师生关系? 彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 1 在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 2 与老师发生矛盾 自我反思,冷静、客观地分析原因。 1 相信善意,多些宽容和理解。 2 坦诚相待,注意沟通方式。 3 求同存异,主动关心。 4 上学路上,小强由于送一位盲人到亲戚家,晚到学校近二十分钟,因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈,还很生气,心想做了好事还挨批评。 与老师发生矛盾怎么办? 教学相长 亦师亦友 师生交往 本课小结 师生交往的良好状态 亦师亦友的要求 教学相长的含义 教学相长的要求 引领和指导 表扬和批评 彼此尊重 平等相待 相互促进 随堂检测 1.面对老师的引领和指导,以下做法错误的是( ) B.主动参与、勤学好问 C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D.与老师分享学习感受、学习成果 A.言听计从,因为老师是我们的指导者和引路人 随堂检测 2.在新型师生关系背景下,我们可以( ) A.在课堂上直接指出老师的错误 C.让老师主动迎合我们 D.与老师交往不必注意礼节,可以称兄道弟 B.把老师当成良师,又当成真挚的朋友 下节课见 和老师成为朋友! --------------------
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