数学人教版七年级上册方位角微课设计.docxVIP

附件6 微课教学设计模板 姓 名 史丽霞 学 校 官渡区第五中学 学 科 数学 年 级 初一 教材版本 人教版 章 节 七年级上册4.3.3 微课名称及时长 方位角 6分33秒 录制工具及方法 Camtasia Studio 8 适用对象 七年级上学生 设计思路及亮点 方位角是数学中4.3.3的一个例题的相关内容，学习方位角一是为了解决书上的例题及课后练习；二是方位角不仅和现实紧密联系，还和其他学科比如地理相关 亮点：以现实问路为背景，通过官渡区第五中学和云南省第三人民医院引入方位角，激发学生的好奇心，通过学习方位角，让学生解决这个问路问题 教学目标 通过课前学习，让学生理解方位角的意义，掌握方位角的表示方法、判别与应用 教学重点、难点 重点：方位角的判别与应用，方位角的画法 难点：把实际问题转化为数学模型。? 教学过程 一、新知引入 以现实问路引入，涉及学生息息相关的官渡区第五中学和云南省第三人民医院，让学生思考怎么准确的描述这2个地点之间的位置关系 二、学习新知 1.通过讲解O点的四面八方，学习方位角的描述方法。强调方位角是以正南、正北为基准，所以位的表示通常用“北偏东多少度”、“北偏西多少度”或者“南偏东多少度”、“南偏西多少度”来表示．“北偏东45度”、“北偏西45度＂、“南偏东45度”、“南偏西45度”，分别称为“东北方向”、“西北方向”，“东南方向”、“