调查方法观察起法总结.pptVIP

一、什么是观察法 二、观察法的类型 三、观察法的具体方法 四、观察法的实施要求和注意事项 五、观察法的优缺点 一、什么是观察法 观察法指通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。 二、观察法的类型 1、按观察的情境条件可分为： （1）自然观察，指在现场自然情境中，对观察对象不加以控制的一种观察。通常采用纸和笔对偶然现象或系统现象作描述性记录和分析。 （2）控制观察，又称实验室观察或条件观察，指在研究者控制条件的过程中，对现象或行为进行观察。通常要求观察程序标准化，问题结构化。 二、观察法的类型 2、按是否借助仪器和技术手段来观察可分为： （1）直接观察，指凭借人的自然器官如眼、耳等感官在现场直接进行观测，从而获得第一手资料的观察。 （2）间接观察，则是利用仪器或技术手段如录音、录像、磁带等为中介，间接地对现象或行为进行观测，从而获取资料的观察。 二、观察法的类型 3、按观察者是否直接介入被观察者的活动可分为： （1）参与观察，是一种独特的观察方式，它要去观察者不暴露自己的真实身份，加入到被观察者的群体或组织中，进行隐蔽性的观察。 （2）非参与观察，指观察者不介入观察对象的活动，以局外人或旁观者的身份进行的观察。这种观察可以是公开的，也可以是隐蔽的。 二、观察法的类型 4、按观察过程是否事先确定具体观察项目和观察程序的严密程度可分为： （1）结构观察，也称正式观察，它是一种计划严谨、周密，操作标准化的观察。 （2）非结构观察也称非正式观察，是一种无周密的观察计划，结构较为松散，但易于实施的观察。 三、观察法的具体方法 1、日记描述法：又称儿童传记法，是对观察对象进行长期的跟踪观察，以日记形式观察对象行为表现的方法。 2、轶事记录法：指观察者将感兴趣的，并且认为有价值的、有意义的行为和反应，以及可表现被试个性的行为事件，随时记录下来，供日后分析用的一种观察方法。 三、观察法的具体方法 3、实况详录法：指详细、完整地记录被试在自然状态下所发生的行为，然后对所收集的原始资料进行分类，并加以分析的方法。 4、时间取样法：是以一定的时间间隔为取样标准来观察记录预先确定的行为是否出现以及出现次数的一种方法。 三、观察法的具体方法 5、事件取样法：是以特定的行为或事件的发生为取样标准，从而进行观察的一种方法。 第六章 观察法 三、观察法的具体方法 6、等级评定法：是对观察对象进行观察后，用等级量表对所观察的行为事件的特征加以评定的一种方法。运用时注意： 等级评定法应在多次观察的基础上进行；整体评定与分析评定结合起来使用；最好由两个或两个以上条件相当的评定者进行评分；要防止评分过高或过低，或都给平均分的倾向。 幼儿园教师教学情况评定量表 第六章 观察法 三、观察法的具体方法 7、频数计数法：指在观察记录中只对确定的行为发生的频率计数，或对行为持续的时间计数的一种方法。 六岁儿童捣乱行为 六岁儿童捣乱行为 三、观察法的具体方法 8、行为检核法：又称清单法，是将要观察的行为列成清单式的表格，然后通过观察、检查核对该行为是否呈现的一种方法。 六岁儿童对形状及对数概念理解的行为检核表 * * 杨翠美 合作 联合 平行 单独 旁观 操作定义 游戏类型 1 2 3 4 …… 合作 联合 平行 单独 旁观 游戏类别/被试代号 影响 结果 做什么 行为性质 发生背景 争执持续的时间 性别 年龄 儿童 鼓励儿童积极探索 允许儿童选择和控制玩具 安排班级活动具有灵活性 认真备课 对工作表现出喜爱与热情 对儿童能够正面强化 注意儿童的需求与问题 对儿童表示亲近 能较好地组织与控制儿童 5 4 3 2 1 评定内容 级 等 定 评 玩弄东西、解自己的鞋带等 做其他事 9 把头和身子转向其他同学、向别人显示东西 转方向 8 发出咯咯声、撕纸、鼓掌、敲击书桌 噪声 7 哭闹、尖叫、咳嗽、吹口哨 叫嚷 6 和其他同学讲话、喊叫老师、唱歌 说话 5 抢夺他人东西、破坏其他同学所有物 扰乱别人 4 投掷、推、撞、拧、拍、戳及用东西打其他同学 侵犯他人 3 跪在椅子上、坐在脚上、横躺在课桌上 跪 2 离开位子、站起来、走动、跑动、蹦跳、摇椅子 粗鲁行为 1 行为表现 类别 序号 粗鲁行为 跪 侵犯他人 扰乱别人 说话 叫嚷 噪声 转方向 做其他事 备注 次数 持续时间 行为类别 数数：从1数到100 从10数到1 用偶数