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外语专业学习方法简论 做自主的学习者 认识大学 大学教育的目标 教学计划和课程体系 学习环境 大学学习的特点 认识外语专业 外语专业基础阶段的主要任务 以健康的身心投入大学生活 * 大学本科阶段是大学生由青少年走向成年的关键时期。成年的最重要的标志是独立人格的形成，即成为有责任意识、能自己做出决定、并对自己的行为负责的人。大学学习最重要的特征、与中小学最重要的区别就是大学生意识到自己是学习的主体、是自主的学习者，自己对学习负起责任来。 自立、自强 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。照我的见解，在某种意义上，即使对技术学校来说，也是正确的。 发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目的。 健全的人格和优良的素养 学习、思考、创造、交际能力 专业基础知识和技能 专业知识和技能 大学本科通常实行“宽口径”的教育，即大学生在校学习的是从事某一类专业、而不是从事某一具体工作的知识和技能。 所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 学会读书和利用图书馆是最重要的学习内容之一，其重要性可以说超过任何一门课程。 四年会过得很快 “放松”该结束了 轻松仅仅是表象 学习其实很紧张 大学学习特点最集中的体现是学生被视作自主的学习主体，大学鼓励并促使学生成为自主的学习者。 大学生学习主体性的体现 决定学习目标 制定学习计划 安排学习日程 选择学习方法 完成学习任务 适应21世纪需求的外语人才应该具备“扎实的基本功、宽广的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。” （外语专业教学计划分析） 基础阶段的主要任务是传授[外语]基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。 *