课题：《赞新航路开辟》.pptVIP

思考： 新航路开辟以后对当时中国产生哪些影响？ 《新航路开辟》课件制作构思的解释与说明： 1、进行 ＰＰＴ1和ＰＰＴ2的演示，通过对两张地图即15世纪欧洲人绘制的世界地图与16世纪中期欧洲人绘制的世界地图的比较，有针对性的设问：为什么16世纪的地图发生了变化？发生了怎样的变化？抓住课题用设问吸引学生注意力直接导入本课。 2、引导学生观察教材第24页地图，要求学生根据图中所示分别找出西欧航海家的航行路线。教师用ＰＰＴ演示新航线并与学生进行概括。 3、演示ＰＰＴ“想一想”，通过设问抛出下一个问题即“是什么原因促使他们历经千难万险甚至以付出生命为代价要远航来到东方？”，由此分析新航路开辟的原因 。 4、出示材料1和材料2、3，设问“他们为什么那么向往东方？东方有什么诱惑？为什么人们对黄金的渴望那么强烈？”得出结论即新航路开辟的根本原因。 5、首先设问“既然欧洲人如此渴望前往东方获得黄金和其它财富，那么他们为什么不走原有的商道？”；然后通过ＰＰＴ的演示，给学生介绍“东西方传统商道也就是旧航路由中国或印度出发经过中亚或西亚由海路或陆路转往欧洲的航线”；为学生得出新航路开辟的直接原因作铺垫。 6、分别出示材料4和材料5，引导学生分别得出新航路开辟的思想原因和宗教原因，然后由教师整体总结并同时通过ＰＰＴ演示“新航路开辟的原因”。 7、演示ＰＰＴ“动动脑”，通过设问和图片帮助得出新航路开辟的条件，并进行总结。 8、教师设问“新航路开辟以后，此时世界都会有哪些变化？”，并出示ＰＰＴ“神入历史1”，引导学生得出新航路开辟的影响1；然后出示材料6，引导学生得出新航路开辟的影响2；接着出示ＰＰＴ“神入历史2”，引导学生看下一张ＰＰＴ和阅读材料7得出新航路开辟的影响3；再接着出示ＰＰＴ“伸入历史3”，引导学生阅读材料8得出新航路开辟的影响4；再出示ＰＰＴ“神入历史4”，引导学生阅读材料9和材料10得出新航路开辟的影响5。最后由教师总结并通过ＰＰＴ演示“新航路开辟的影响”。 9、出示ＰＰＴ“思考”，作为本课的落脚点；引导学生思考“新航路开辟成为东西方分道扬镳之路”。 * * * * * * * * 课题:《新航路开辟》 15世纪欧洲人绘制的世界地图 16世纪中期欧洲人绘制的世界地图 新航路开辟 执教人：马永荣 学校：吴中中学 1492-1493年 1487-1488年 1498年 1519-1522年 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 好望角 南美洲 迪亚士 哥伦布 达.伽马 麦哲伦 1492-1493年 1487-1488年 1498年 1519-1522年 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 好望角 一个中心 两个方向 四个人物 欧洲 东 西 哥伦布、麦哲伦 迪亚士、达·伽马 一个目的地 东方 一、新航线 时间 人物 航线 方向 支持国 1487-1488 迪亚士 西欧-好望角 向东 葡萄牙 1492-1493 哥伦布 西欧-美洲 向西 西班牙 1497-1498 达·伽马 西欧-印度 向东 葡萄牙 1519-1522 麦哲伦 完成环球航行 向西 西班牙 想一想： 假如你是当时的一位航海家你认为在航海探险途中，你将会遇到并克服哪些困难？ 材料1：“15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，作为货币的黄金、白银不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此，社会各阶层无不醉心于搜寻黄金和财富，对用于铸造货币的黄金需求量日益增大。”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”。 　　　　　　　　 ——恩格斯 材料2：① “黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。” ——哥伦布 材料2：②几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，例如丝、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料 。 ——引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册 香料 黄金 肉豆蔻 胡椒 肉桂 丁香 马可?波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可?波罗游记》。 　　材料3：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐