MOOC在数字电路实验教学中的应用研究.docx

MOOC在数字电路实验教学中的应用研究 摘 要： 为了培养学生的工程实践创新能力及进一步提升数字电路实验课程的教学质量，针对目前数字电路实验教学中存在的问题，探讨将传统的实验教学与MOOC结合起来。提出新的数字电路实验教学模式和评价体系，并将其应用到实际教学中，使得MOOC能够很好地辅助实验教学，从而实现理论教学与实践教学的有机融合。在实验教学中，以学生为主体，教师作为辅助角色引导学生通过MOOC自主学习，能促进学生构建自己的知识体系，并有效培养其实践创新能力。 关键词： 慕课； 数字电路； 实验教学； 自主学习 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2018）10-83-04 Abstract： In order to cultivate the students creative ability in engineering practice and solve the existing problems in the experiment teaching of digital circuits， and further improve the teaching quality of digital circuits experiment courses， the combination of traditional experiment teaching methods with MOOC is discussed. And a new model of digital circuits experiment teaching and its evaluation system are proposed and applied to practice. This model regards MOOC as a good supplement to experiment teaching， and can well integrate theory teaching and experiment teaching. In the experiment teaching， taking students as a principal role and teachers as an auxiliary role to guide students active learning by MOOC， can promote students to build their own knowledge system and effectively cultivate their innovative ability in practice. Key words： MOOC； digital circuits； experiment teaching； active learning 0 引言 MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放在线课程，简称“慕课”），起源于开放教育资源运动和连通主义思潮。美国麻省理工学院2002年面向全球学习者开放的OpenCourse是开放教育资源运动的标志性事件。2012年出现了三大最知名的MOOC平台，分别是Coursera、Udacity和edx，称为全球MOOC元年。之后MOOC迅速席卷全球。目前，国内较为知名的MOOC平台有学堂在线、育网ewant、好大学在线、中国大学MOOC等[1]。MOOC凭借着推动教育信息化发展的诸多力量，迅速席卷全球，影响着人们的工作、学习与生活。MOOC在理论课教学以及实验教学中被广泛应用[2-5]。本文将具体讨论其在数字电路实验教学上的运用。 1 数字电路实验教学的现状 实验教学是学生深入理解理论知识，提高动手能力与创新能力的重要环节，数字电路实验使学生巩固和加深对数字逻辑电路理论课程的理解，培养学生根据所学的理论，设计实验电路、拟订实验方案、进行电路参数的测量。培养学生掌握数字逻辑电路、数字综合电路和小型数字系统的设计、装配、电路调测等工程设计方法。掌握电子设计自动化（EDA）开发软件对数字逻辑电路进行分析与仿真。而数字电路实验教学模式还存在一些问题。 ⑴ 实验课程内容单一，层次不分明，没有考虑学生的水平差异性。学生的成绩水平通常呈现正态分布，但是教学内容、教学方式的设计不能满足所有学生的需求。特别是基础较差的同学，实验经常不能按时完成，这样会挫伤其实践学习的积极性，从而影响教学质量。 ⑵ 实验课程内容与理论课程内容脱节，经常出现学生在理论课没有学到某个知识点而实验课已经用到这知识点的现象。电子信息类实验课程内容与理论课程内容具有较强的关联性与交叉性。在实验课教学过程中，教师很难对学生的理论基础做要