小学数学北师大2011课标版四年级国土面积教学设计.docxVIP

四年级数学上册《国土面积》教学设计 一、设计理念： 1、从学生已有的知识出发，把万以内数的大小比较的方法迁移到万以上数的大小；自主探索、自主总结。 　　2、探索比较把多个大数进行大小排序的方法和策略;课堂上做到精讲精练，使学生巩固提高。 　　3、通过改写整万或整亿的数，进一步掌握大数的简便方法。 4、从生活实际出发，学习身边的数学，使学生知道数学源于生活来提高学生学习数学的兴趣。 二、教学内容 　　北师大版四年级数学上册教材第8、19页——国土面积。 三、学情与教材分析 　　1、学生在学习了多位数的读法和写法的基础上进行大小比较和以“万”“亿”为单位的数的改写。 　　2、本课时分三个内容：一是数的大小比较；二是把整万数改写成以“万”为单位的数；三是把整亿的数改写成以“亿”为单位的数。通过各省国土面积的比较，得出“位数不同时，位数多的数比较大”“位数相同时，从高位开始比较”的结论；通过整万整亿的数改写，让学生发现，改写成以万为单位的数是去掉4个0，加上“万”字；改写成以亿为单位的数是去掉8个0，加上“亿”字；最后教材还设计了试一试，练一练。 　　3、知识拓展：让学生发现去掉4个0或8个0，实际上就是把这个数缩小1000倍或100000000倍，为今后学习小数点的移动知识奠定了基础。 四、教学目标: 1、使学生能够结合情境，经历探索多位数比较大小的过程