小学数学北师大2011课标版四年级四年级上册《商不变的规律》.docVIP

教学内容:四年级上册《商不变的规律》 北师大版小学数学四年级上册第75页至76页。 教材分析： 本节课内容在学习了三位数除以两位数之后，经过探索发现商不变的规律，并运用商不变的规律，进行除法的简便运算。 三维目标： 1、知识与技能： 能运用商不变规律口算有关除法； 2、过程与方法： 通过观察、分析、交流、合作总结商不变的规律。 3、情感、态度、价值观： 培养观察、比较、猜想、概括能力，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。 教学重点： 理解并归纳出商不变的规律.，利用商不变的规律进行简便计算。 教学难点： 归纳商不变的规律. 预设过程： 一、 创设情景，提出问题 前一段时间，老师带领大家探索发现了很多有趣的规律，那些规律给你留下了深刻的印象？这些规律给我们的数学计算带来简便。今天我们继续探索有趣的规律，好吗？ 1、课件投影，创设情景 8÷2=4 80÷20= 800÷200= 8000÷2000= 2、让自主解决下面三个算式，并小组讨论你发现了什么？ 二、探索与发现： 以个人观察算式分析思考后，小组、全班交流活动形式组织学生探索和发现商不变规律。 1、引导学生先独立思考，再小组交流，最后全班交流。 你发现了什么？ 从上往下看，被除数和除数都扩大了十倍，商不变。 从下往上看，被除数和除数都缩小了十倍，商不变。 2、引导小结：谁能用一句完整的话概括一下我