小学数学北师大2011课标版四年级字母表示.docVIP

《字母表示数》教学设计 [教学内容] 北师大版小学四年级数学下册61－83页内容。 [教材分析] 本节教材是义务教育课程标准北师大版四年级数学下册第七单元“认识方程”中的内容。教材设计了五个情境，从不同的角度引导学生体会用字母表示数，使学生充分体会用字母表示数的方法和作用。本节重点是通过生活情境引导学生去主动探索构建用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系这一数学知识模型。本节知识是学生继续学习方程的重要知识基础，所以让学生真正理解、运用至关重要。 [学情分析] 对于本节教材的学习，学生有一定的生活经验基础，比如CCTV，单位名称的字母表示法，NBA等字母表示事物的方法，但真正用字母表示数是学生第一次接触，是学生数学思想方法的进一步扩展，所以引导学生建构本节知识，不仅是数学知识的教学，更是学生数学思想的扩展延伸。本次教的学生的生活经验和思维方式有一定的区别，所以我相采取有趣的农村生活情境引入，提问层次适当放低，探索过程才是作一些适当引导，以调动学生参与的积极性，从而针对不同学生达到有效教学。 [设计理念] 创设情境，激发抽象与参与探究的兴趣和欲望，引导学生在自主探索，合作交流过程中主动构建数学知识模型，并运用建构的规律解决问题，在建构、运用过程中，注重数学思想方法和数学文化的渗透。 [教学目标] 1、结合具体情境，学会用字母表示数，数量关系，并体会用字母表示数的简明概括性