小学数学北师大2011课标版四年级四年级上册角的度量.docVIP

苏教版五年级数学——五上《找规律》教学设计 教学内容：苏教版小学数学五年级（上册） P59～61例1以及相应的“试一试”、“练一练”、练习十T1 教学目标： 1、让学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、让学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程。 3、让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重点： 让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略，能够选择合适的策略解决排列问题。 教学难点： 确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 教学过程： 一、导入。 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在老师和你们玩个“猜猜看”的游戏。 老师摆一个白棋和一个黑棋后问：老师有黑、白两种颜色的棋，你猜下一个老师会放什么颜色的棋？（学生随便猜。） 再摆一个白的。问：下一个会是什么颜色？ “白、黑、白、黑” 问：下一个呢？（学生的猜测进入有序） 师：你们为什么都猜是黑的？（排列有规律） 师：当我们只看见一两颗棋子时，无法确认下一颗的颜色。只有重复出现几次之后才可以找到其中的规律