动物的运动到和行为.pptVIP

二）新旧教材的区别： 二、前言 讨论： 动物和植物的区别 长颈鹿和树 动植物主要的区别： 2）动物的生存为什么需要比植物更广的运动范围和更强的能力。让学生了解动物的运动对生存的重要意义。 2、了解运动与行为的关系 运 动 动物的行为： 教学目标：说明动物的运动依赖一定的结构。 常见的动物运动方式 动物的运动方式 学 生 活 动 具体小的目标 ： 1）了解运动系统是由骨骼、肌肉组成；肌肉附在骨骼上。 2）身体内有不同的骨骼，大部分与运动有关； 3）关节是骨的连接，关节既坚固又灵活； 4）肌肉由肌腱和肌腹组成。 方案 1）先播放录像。目的是让学生了解动物运动的整个过程，在此体现神经系统的重要性。 2）了解运动系统是由骨骼、肌肉组成；肌肉附在骨骼上。 （1）采用学生自己屈肘和伸肘的方式 （2）用动物的关节，如鸡翅、猪的关节等做实验，让学生观察，得出组成结论。 （3）通过观察人体的骨骼模型和肌肉模型，了解动物体内不同的骨及肌肉的组成。 （4）阅读课本资料。 探究：运动是如何产生的？ 1）引导学生提出问题： 运动是如何产生的？ （运动时三者的关系） 2）学生提出假设 3）学生讨论验证的方法。（此处可简单处理） 证明方法： ①??? 学生从自己的动作中体会出结果。 ②??? 自制模型，学生动手操作，体会动作产生的过程。 ③??? 教师展示现有的模型，学生讨论，得出结论。 ④??? 播放录象 ⑤展示吊车和人与足球的图片 提出： 肌肉的收缩的指令是由什么结构发出的？ 运动过程 教学目标： 1、区别先天性行为和学习行 为，说明这些行为对动物生存的意义。 2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因。 区分两种行为方法： 1）利用教材提供资料。 2）部分有饲养经验学生提供资料。 3）教师播放动物行为的录相 4）学生收集有关动物行为的资料。 狼孩的故事 先天性行为：遗传物质决定的行为 讨论： 先天性行为和学习行为对动物维持生存有什么意义 ？ 研究动物的行为的方法 动物行为研究 重点在方法、激发兴趣 1、录像法，教师制作或兴趣小组，制作完成。 2、替换法：果蝇、蚕、宠物等 1）狗、猫等动物的观察和研究。给学生介绍条件反射的观点。 （介绍条件反射） 2）鱼缸中放入不同种的生物，观察鱼的行为和表现。鱼缸中的两面用不同的颜色，判断鱼对颜色的喜好。 3、研究科学家成功的方法。（蜜蜂舞蹈） 蜜蜂信息的探究 第三节  社 会 行 为 一、教学目标： 1、举例说出动物的社会行为及特征。 2、阐明动物群体中信息交流的意义。 3、认同合作与交流的重要性 讨论：1、社会行为有哪些特征？ 2、社会行为的意义？ （学生查资料） 1、根据教材提供的方法 2、研究科学家成功的方法。 （蜜蜂舞蹈） 3、录象。 4、学生回家查找资料。 你好！ 唉，我学不会！ 学生自己讲，并有可能产生争论。 王军和李小新是同班同学，王军刻苦学习英语，而李小新不喜欢背单词，英语没学好。二十年后王军成为了外交官，李小新始终不太会说英语。 学习行为：遗传物质为基础 通过环境因素作用 由生活经验和学习 获得的行为 观察法： 自然状态下，实地观察动物行为 实验法： 模拟或干扰各种的信号、条件， 分析行为发生的原因 两种方法的有机结合 现象：当少量的蜜蜂采到花蜜回巢后，会有大量的蜜蜂来采蜜 提出问题：蜜蜂怎样传递信息？ 作出假设：可能有：触角、运动、气味 设计方案：先选一种 多次实验后排出了触角、气味，可能是蜜蜂的运 动，设计方案。将一个先采蜜的蜜蜂染色，然后观 察 * 动物的运动和行为 北京上地实验学校 周瑾 1：理解结构和功能的统一性。 2：引导学生在周围环境中，观察动物的运动和行为，培养观察能力和学习兴趣 。 一）本章课标要求 旧教材：侧重于对动物的各种 行为的描述、罗列。 。 新教材：提供分析和实验用的素材，让学生开展探究性的学习。引导学生认识动物行为的形成机理，理解行为形成的本质和意义。 一）教学目标： 1、理解动物的运动和行为对动物生存的重要意义。 2、了解运动与行为的关系 植物（1）进行光合作用，产生有机物， 是生产者。 （2） 运动能力弱，活动范围小。 动物（1）不能进行光合作用，产生