动物生化物学绪论.pptVIP

动物生物学（Animal Biology） 学时数：24/6(30)(11次/2次)任课教师：唐博 (畜牧兽医学院) 总成绩：平时（10%），实验（20%），考试（70%） 题型：名词解释（7*3=21） 填 空 （25*1=25） 选 择 （20*1=20) 简 答 （3=4+5+5=14） 问 答 （2*10=20) 实验（6） 生物显微镜的构造和使用及原生动物观察（3） 海绵动物和腔肠动物的观察（3） 学习专业/基础课注意事项 每门课一般都是一学期结束，以后再不重新学习; 学期末考试结束后如果没通过，第二年同时间需跟着下一届重修，重修的必须先在网上选课，不然没有重修和补考机会; 每学期末结课后各门课程都要在网上给教师打教评。 *什么是生命*生命的起源 　绪 论 1、生物多样性的保护与持续利用 2、生物的分界及动物在生物界中的地位 3、生物学的概念及研究动物生物学的目的意义 4、生物学研究方法与发展动态 5、生物分类的知识 生物多样性（biodiversity）：一个地区内基因(遗传多样性)、物种、生态系统多样性的总和。 最终目的是保护生物多样性。 生物多样性保护是各国政府和科学家关注的一个重要课题。 第二节　生物的分界及动物在生物界中的地位 两界法 三界法 四界法 五界说：1969，惠特尔——原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界。（被比较多的学者所接受） 六界说: 1979，陈世骧——非细胞总界（病毒界） T. Cavalier Smith 1989年提出了一个八界系统 揭示了生物从原核到真核、从简单到复杂、从低等到高等的进化方向 第三节　生物学的概念及研究的目的意义 生物学(Biology) :是研究生命现象和生物活动规律的科学。是研究生物各个层次的种类、结构、功能、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系的学科 。 根据研究对象，分为动物学、植物学、微生物学等；根据研究内容，分为分类学、解剖学、生理学、遗传学、生态学等。 动物学（ Zoology ）:动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展的规律的一门基础学科。（起源、发生、发展） 　 第三节　生物学的概念及研究的目的意义 动物学分支学科：动物分类学、动物胚胎学、动物生理学、动物生态学、动物地理学、动物遗传学；按研究对象划分、按研究重点和服务范畴分。 动物生物学的教学内容：包括动物各类群的形态结构与机能特点、生殖、生长和发育、多样性与分类、生态、遗传变异、与人类的关系以及系统进化等方面的知识。 　 生物学的研究目的意义 了解自然界的生物，认识其生命活动的规律（包括分布、数量、生理、遗传、发育、生态、行为、进化等） 利于保护生物多样性 生物学作为一门基础科学，传统上一直是农业和医学的基础 ，利于推动农业和医学的发展 动物资源的合理利用与保护： 动物新品种培育、禽畜饲养、水产养殖、野生动物保护等。 农业和畜牧业的发展：控制农业害虫、生物防治以及经济动物的养殖。 医药卫生：如黑热病、血吸虫病等 工业工程：提供轻工业原料 生物学的影响已经扩展到食品、化工、环境保护、能源、冶金等方面 考虑仿生学的因素，它还影响到了机械、电子技术、信息技术等等诸多领域的发展 第四节、生物学研究方法与发展动态 一、生物学的基本研究方法 1.观察描述(Description and Observation ) 2.综合比较(Comparison ) 3.实验论证(Experiment) 4.多学科技术交叉 二、生物学的发展史 描述性动物学阶段； 实验生物学阶段； 分子生物学阶段； 生物学多学科交叉阶段 一、生物分类的基本原则 分类依据: 1.自然分类系统 以生物形态或解剖的相似性和差异性的总和为基础的，并根据古生物学、比较胚胎学、比较解剖学上的许多证据，来反映动物界的自然亲缘关系。 2.近代分类学派 支序分类学派、进化分类学派、数值分类学派 二、生物分类系统的常用等级（阶元） 按照生物之间的异同程度、亲缘关系的远近，根据生物的相似特征，划分为界、门、纲、目、科、属、种等7个分类等级。 在分类等级中，物种是分类的基本单元。几个相近的物种归并为同一属，几个相近的属归并为同一科，依此类推，一直到分类的最高等级——界。 有时为了更精确地表示动物间的相似程度，在纲、目、科、属、种之前加上总（Super-），在门、纲、目、科、属、种之后加上（Sub-），于是就有了总纲、亚纲之类的名称。 生物分类等级示例 生物分类