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对三级翻译课教学方法的一些思索 “摘要：翻译是大学英语三级考试中非常重要的一个组成部分。文 章针对高职院校目前实际的状况和学生在翻译考试中存在的问题，从 教学和学生的角度归纳影响学习翻译的因素，提出一些对翻译教学方 面的想法和建议。 论文关键词：高职院校，翻译教学，存在问题，教学建议 —、刖曰 从历年来大学英语三级考试英译汉的考试情况看，考生得分普遍 不高。问题主要表现为对句子或短 文的词汇、语法、背景知识、主题和语休等理解错误，语言基本 功欠缺，缺乏必要的阅读技巧和翻译技巧，过分拘泥于原文或译文的 表达习惯，从而无法把握原文的句式结构，造成逐字翻译、用词不当、 语体欠妥、搭配不当、逻辑不通等问题。 从2008年秋开始，我院进行英语分层次教学改革，A班的学生 一个学期完成英语教学任务；B班的学生两个学期完成英语教学任务; C班则是三个学期完成教学任务。我任教的班级是B班，学习期限一 年，总课时是100,分配在翻译课上的课时是十二节。如何在短短的 十二节课内有效地提高学生们的翻译能力，帮助大家更好地迎接大学 英语三级考试，成了我目前LI夜思考的问题。并在摸索和探寻中跌宕 前行。 下面就我儿个学期的实践，谈谈我对上英语翻译课的一些想法 二、传统翻译课的教法 在翻译课的教学方法上，大多数教师仍沿舟传统的师徒相授的方 式。先让学生翻译一段,，然后由教师讲评,最后教师再给出标准译文。 这样