“水体运动与流域的综合开发”专题.docx

“水体运动与流域的综合开发”专题 一、直击高考（表1） 　　二、思维建构 　　知识网络（图1） 　　重点剖析 　　1.相互联系的水体 （1）河流水、湖泊水、地下水之间的相互补给关系（图2）。 （2）河流补给类型的判断方法。 根据气候类型判断：大气降水为河流最主要的补给形式，根据不同气候区降水的季节差异，河流的径流年变化存在以下三种形式：①全年径流量较为稳定：热带雨林和温带海洋性气候区；②汛期出现在夏季：季风气候区和热带草原气候区；③汛期出现在冬季：地中海气候区。 根据径流的季节变化特征判断：①冰川融水补给的多少主要受气温高低的影响，汛期出现在夏季；以冰川融水补给为主的河流（河段）的径流量季节变化较大而年际变化较小；②积雪融水补给的多少主要受气温高低的影响，汛期出现在春季；③大气降水补给的河流，河流汛期和多雨期基本一致；④以地下水、湖泊水补给的河流，径流量一般比较稳定。 2.水循环及其地理意义 （1）水循环的类型及过程（表2）。 （2）影响水循环的主要人类活动。 改变地表径流：人类引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、围湖造田、河流人工改道等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。 影响地下径流：人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可回避的对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构，改变地下水的渗流方向等。 影响局地大气降水：如人工降雨。 影响蒸发：如植树造林，修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。 （3）地表径流的影响因素（图3）。 3.水资源的合理利用 （1）水资源短缺的主要原因分析（图4）。 （2）应对水资源短缺的措施分析（图5）。 4.洋流的分布及影响 （1）表层洋流分布规律（图6）。 （2）表层洋流对地理环境的影响（图7）。 5.流域的综合开发 （1）流域开发的一般思路（目的及实现路径分析）（图8）。 （2）田纳西河流域的综合开发模式（图9）。 （3）流域的综合治理（图10）。 复习策略 知识上：以水体运动为线索，重点掌握水循环的环节及其影响因素，河流补给及其水位特征，洋流的分布及其对地理环境的影响。以田纳西河流域开发和治理为背景，掌握田纳西河开发的地理背景、开发方向、开发利用中的问题及防治措施，并总结流域开发利用和治理的一般思路。 方法上：结合水循环示意图、河流流量过程曲线图、洋流分布及其变式图，复习巩固运用以上知识。归纳流域开发利用和治理的一般思路，结合不同的流域示意图，分析其开发背景，因地制宜地提出其开发利用方向和治理措施。 三、真题透视 试题回放 （2018年全国文综卷）阅读图文资料，完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图11）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。 （1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。 （2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。 （3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。 （4）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。 解析：第（1）小题实际考查影响湿地形成的条件，湿地形成的自然条件主要从来水条件（降水、河流等）和排水（蒸发、地形、冻土等）方面分析；第（2）小题考查了流域降水量和蒸发量的变化，实际是要分析流域水量的动态平衡，据材料可知，乌裕尔河原本为外流河，降水量应等于蒸发量和流出到嫩江的水量之和，降水量基本不变，且降水量大于蒸发量；后成为内流河时，说明蒸发量逐渐增大；随着扎龙湿地面积的扩大与深度变浅，蒸发面积加大，蒸发量增加，直至降水量等于蒸发量，二者处于动态平衡状态。第（3）小题承接上题，考查了影响盐度的因素，盐度高低与蒸发量、降水量、河川径流量和水域的封闭程度有关。第（4）小题属于开放性试题，同意应从水循环意义方面分析，不同意应从保护湿地角度分析。 参考答案：（1）地势平坦、开阔。气候较为干旱（蒸发能力强） （2）降水量基本不变化，蒸发量逐渐增大，二者数量关系由降水量大于蒸发量最终变为降水量等于蒸发量 （3）变化：水中含盐量逐渐增加 原因：河水不断为湿地带来盐分（矿物质）；随着湿地水分蒸发，盐分（矿物质）富集（最终饱和） （4）同意 可防止盐分（矿物质）富集；减少泥沙淤泥；扩大鱼类种群规模；减轻水体富营养化 不同意 应减少对自然的干扰；保持湿地水量稳定；保护生物多样性；维护食物链完整（保护丹顶鹤）；防止湿地环境变化。 方法技巧 近几年高考考查中突出了地理学科素养，从人地关系到学生的综合思维运用能力，到地理与生活的实践应用都在试题中有所体现。①贯穿人地关系主