初中语文-八年级-记承天寺夜游 .pptVIP

自由读最后一段，边读边思考，由此段可以看出“闲”还是什么？。 苏 轼 * 记承天寺夜游 苏轼 正音 停顿 1、听读 朗读感知 2、自主读（巩固听读成果） 3、齐读 1、听范读 元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。 念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民，怀民亦 未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾 两人者耳。 第一组：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 第二组：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 温馨提示：结合课下注释，解释词语，翻译句子。 疏通文意 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 想要 门 高兴的样子 思考、想到 于是，就 一起 解 词 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 交错纵横 原来是 只是，不过 罢了 解 词 品玩文章，方法是“字斟句酌、读出自我”。刚才我们翻译课文有相对固定的标准，而现在的品玩却是“横看成岭侧成峰——”“远近高低各不同。” 记承天寺夜游 示例：“欲”就是——想要。 东坡和我们一样，也有麻木，也有漠然，也有浑浑噩噩。毕竟，他也是肉胎凡身。他会和我们一样，白天吃喝拉撒，天一黑，没感觉，睡！于是，解衣，上床，做梦，扯呼。就这么回事。许多许多个夜晚，就这样过去了。闭上眼睛，世界就与我无关；眼帷垂下，天地就彻底熄灭。但是，“想要睡”又表明还未睡，灵性如东坡，总有反观自己内心的生活习惯。有此习惯，这一天不会这样就过去，冥冥中一定还有和天地的约会！幸好东坡没有睡去，不然世界就少了一段人类心灵史的记录！我们就这样“字斟句酌，读出自我”。大家品玩第一段，小组内交流后全班分享。 “盖竹柏影也”放在“水中藻、荇交横”之后，有什么效果？ 苏轼的奇思妙想，游过千年依然香。我们怎么才能同苏轼一样拥有这么多的奇思妙想呢？ “闲人”心中有何情？ 1、欣然起行。 2、相与步于中庭。 3、何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 4、…… 闲情雅致：赏月的欣喜，漫步的悠闲。 悲凉感慨：贬谪的悲凉，人生的感慨。 温馨提示：景是情的载体，情是景的灵魂。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生 。 逆境中善于发现生活之美的豪放乐观！ 眼中景： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 心中情： 闲情雅致：赏月的欣喜，漫步的悠闲。 悲凉感慨：贬谪的悲凉，人生的感慨。 心静如水 恬淡闲适 光明磊落 豁达从容