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人生自强少年始 教学目标： 1、情感态度、价值观目标：初步培养自强的生活态度，感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。 2、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。 教学重点：自强的含义；自强，通向成功的阶梯； 教学难点：自强的含义 教学方法：活动教学法 教具：多媒体 六、教学过程： 导入新课：上节课，我们学习了人要自立，自己的事情自己做。在做的过程中，肯定会遇到不少的困难与挑战，面对这些，我们应该以一种什么精神去克服并坚持走向成功呢？现在先让我们来看一个故事。 展示《千手观音》图片： 你知道她们的身份吗？ 她们合演的这个节目在哪里首演呢？ 师：聋哑人是听不到音乐的，却能表演出这么高水准的舞蹈。靠的是什么？ 顽强努力、积极向上、奋发进取等。人生自强少年始（板书第一框标题） 师：《千手观音》最早为人们所认识是在04年雅典残奥会的闭幕式上。它不但感动了中国人，也感动了外国人。它早已将个人自强发挥到了民族自强，是对我中华民族精神的渲染。我国能经历沧桑而不倒，历经磨难而更强，靠的就是这种民族精神。 自强不息是中国人的民族精神（板书） 活动一：　看图片，讲故事　 （放桑兰、贝多芬的图片）大家认识这些人吗？谁给大家讲讲这些人的故事呢？从他们身上看到了什么？ 组织学生阅读教材第47页“小涛的故事” 问题：1、你认为小涛有哪些优秀的品质促使他成功呢？ 2、小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？ 小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。那么什么是自强呢？ 板书：1．自强的含义 从以上这些人物身上看到了什么？ 板书：一、自强，进取的动力 活动3:猜猜他（她）是谁? 要求：请从我的描述中，猜出他（她）是谁，知道就举手，不一定要等老师叙述完毕，猜对加十分，错了扣十分，能够继续讲述他（她）主要事迹的再加十分。 展示图片： 师：这些人物有什么共同点？ 都是中国历史上自强不息的人。在无数优秀炎黄子孙的人生轨迹中，都鲜明地印刻着矢志不渝、刻苦勤奋、拼搏向上、自立自强的精神品质。 中国古代自强名句：（略）（我们的祖先历来强调，凡是有志气、有道德、有本领的人，必定是自强不息的人。） 提问：这些名人和名句说明了什么？ 答：自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。几千年来，中华民族以自强不息的精神历经磨难、艰苦奋斗，创造了伟大的东方文明。屹立于世界民族之林。 转承：我们说自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；也是一个民族不可缺少的精神，但生活中有自强的人，也不乏没有理想，得过且过，不求上进，不思进取的人，下面由我们同学做编剧，为两个外出打工的人编排接下来的故事。 活动4、试试我来当编剧 两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。 　 去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。 　 去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。 　于是，他们在退票处相遇了。 （1）请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。 他们彼此换了票，原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。去北京的人发现北京果然好。他初到北京什么也没干，竟然没饿着。不仅银行里的纯净水可以白喝，而且大商场里“欢迎品尝的点心也可以白吃。去上海的人发现，上海果然是个可以发财的城市，连问路带路都可以挣钱。最后通过努力，他成为一家清洁公司的老板。不久前，他坐火车去北京考察清洁市场，在北京站，当他要把喝空了的饮料罐丢进垃圾桶时，一个捡破烂的人把手伸了过来，向他要饮料罐，就在递罐时，两人都楞住了，因为5年前，他们曾经换过一次票。 （2）你为什么会这样设计呢？为什么去北京的人沦为乞丐，而去上海的人成了老板呢？从他们的想法可以看出他们分别是怎样的人？（自强的人和自弃的人） 师：同学们的故事中，主要设计了两种人，一种人奋发进取，不怕困难、顽强拼搏，这是一种自强的人；另一种人懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，这是一种自弃的人。 （3）你从中受到什么启发？ 自弃与自立是对立的。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成；自强的人能够克服困难，顽强拼搏，取得成功。所以我们要做一个自强的人，自强就要从少年开始，从现在开始。 课后拓展：比比“以人为镜，可以明得失” 师：“以人为镜，可以明得失。”课后请大家选择班级同学或其他朋友，也可以是著名人物，选取同样一件事情，比较你们在自强意志品质上的差距，并提出今后努力的方向。 自信而后可自强：自信可以决定理想人生的目标，人有