焊接技术应用教学计划.PDF

焊接技术应用专业教学标准 一、专业名称及代码 焊接技术应用：052200 二、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生及同等学历者 学 制：全日制三年 三、职业岗位分析 （一）焊接专业及现状 焊接是加工制造业的组成部分，应用广泛，发展也非常迅速，在 加工制造业占有非常重要的位置。随着高新技术的应用和新材料、新 工艺的不断出现，机械制造、安装、维修业也逐步向精、细方向发展， 对焊接专业的技术要求越来越高，对焊接人员的操作技能也提出了更 高的要求，且随着我国制造业的飞速发展，对焊接技能型人才的需求 正日益增大。 （二）、主要职业岗位 （1）焊接加工、焊接设备的设计与制作工作 （2）焊接设备维修工作 （3）工业设备维修 （4）其它岗位工作 四、培养目标与要求 （一）培养目标 焊接专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德智体全面 发展的、牢固掌握必须的文化基础知识和专业基础理论知识、具有较 强的操作技能的中级应用人才。 五、专业要求 （一）德育文化类课程 1、人文课 （100学时） 人文课是我校校本课程的一部分，课程的主要教学目标是：让学 生深刻理解责任，自信与信念，感恩与珍惜，诚信与良知等品质在学 习生活乃至将来在社会立足的重要性。引导学生学生关注民族传统节 日，培养爱国爱民族的感情。锻炼学生的口头表达能力、逻辑思维能 力、组织能力。为完成这些教学目标，将主要采取教师讲授、师生讨 论、学生完成调查报告、教师引导学生组织策划相关主题活动等措施。 这门课程的开设既能对学生进行良好的思想道德教育，又能提高学生 的能力和综合素质。真正实现了“全员育人”的教育理念。 2、实习与就业 （100学时） 就业指导课作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位， 又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的自 主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展， 并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 3、体育与健康 （200学时） 《体育与健康》以“健康第一”为指导思想，通过体育基本理论 的教育和较系统的运动训练，使学生掌握体育运动项目的基本知识和 基本技能，了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体的方法，并 能自我评价体质健康状况，有一定的体育与健康意识，养成健康的生 活方式、行为和终身锻炼身体的习惯，全面增进身心健康，达到 《学 生体质健康标准》。 4、语文 （240学时） 在中职学校语文教学中，注重与学生专业课程的整合，注意语文 的功能性，才能实现 《大纲》所要求的 “继续学习和发展”的能力目 标。语文的功能性，其实就是工具性，“听、说、读、写”四种能力 的掌握和运用。作为中职学生，最主要的学习内容是专业课程和专业 课程的实践实训，公共课的学习，更多的成为了学生专业学习、就业 发展的辅助。因此，我们认为着重培养学生的 “说”和 “写”，为学 生的专业学习、择业就业、个人发展提供帮助，做好基本素质的铺垫， 才是真正的有针对性的中职学校语文教学。 5、数学 (200 学时) （1）、知识目标 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习 并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。（2）、能力目标 培 养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的 观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。（3）、 素质目标 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识 和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 6、英语 （200学时） （1）、在第一学期学习的基础上，掌握简单的英语语法 （不特意 的或专门的讲授语法。而是在平时上课时学生学习的自然习得），以 口语为主进行教学，能自己说一些简单的英语、对话、常用语、唱1 —2首英文歌曲，看3—4部英文电影。(2)、学习一些实用的英语知 识，能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；能对日常询问和要求做 出恰当反应；能听出说话者的不同态度和情感。(3)、能够说一些在 单位的英语常用语；能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图； 能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应；能根据需 要从网络或其他渠道查找信息；同时学习大约400