鄂教版小学六年级语文上册：语文乐园（二）-第一时.ppt

语文乐园（二） 第一课时 1.了解对联的特点及好处，开展探究性学习。 2.体会句子的语气和表达的感情，引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。 教学重点： 教学难点： 教学目标： 让学生自己去发现语言的特点，句式的变化，培养学生成为学习的主人。 引导学生了解对联，积累趣联，体会反问句感叹句的语气及表达的感情。 提出问题： 1.你在哪些地方看到过对联？ 2.对联有哪些特点？ 3.从哪些途径可以了解到有关对联的知识？ 语文乐园二 对联：又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。 对联两则 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 读一读，你发现了什么？ 趣联一：秋月月月月台上赏月 夏天天天天井中聊天 趣联二：童子打桐子桐子落童子乐 和尚立河上河上崩和尚奔 趣联赏析：海水朝，朝朝朝，朝朝朝落； 浮云长，长长长，长长长消。 人过大佛寺 寺佛大过人僧游云隐寺 寺隐云游僧 1.陈述句：在人类古老的历史长河中没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。 2.感叹句：在人类古老的历史长河中有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝啊！ 比较下面两个句子，体会句子的语气和表达的感情。 课本中的反问句更能表达强烈的感情，在这里表达了作者对中国汉字的热爱与赞美之情。 比较下面两个句子，体会句子的语气和表达的感情。 1.看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪呀！ 2.看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，能诱发你调动这些语言文字的情绪。 第一句是一个反问句，结尾加上了感叹号，表达高度肯定，感悟更为强烈。表达了作者对中国汉字的热爱与赞美之情。 为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。 体会句子的表达效果 这是一个设问句，特别强调了句子要表达的主要内容。也表达了作者对作为一个中国人的自豪感，对中国汉字的热爱与赞美之情。 课外作业： 1.自由组成探究小组，选出组长，探究对联。 2.各小组围绕对联的一个方面的问题进行探究。 3.各小组之间要保持联系，互通有无。 4.择日展示探究成果。 谢 谢