十二优二年国民基优良教案甄基本教育国甄选比赛教国中教师有教学计画.PDFVIP

【附附件二之 4】】 十二二年國民基基本教育國國中教師有有效教學深深耕推廣計計畫 優優良教案甄甄選比賽 教教學計畫 （教案）設計計格式範例例 主題題名 稱 愛愛自己 不 「「慢」來 教學節節數 4節節 教 材材 來 源□□改編教科書書 （□康軒軒 □翰林□南一南 □其他他 ）■■自編 主 題 健健康促進與疾疾病預防——健康生活型型態 學習習階 段 □□第一學習階階段 □第二二學習階段段 ■第三學學習階段 □□第四學習階階段 摘摘 要 「愛自自己不 『慢』』來」課程程企盼透過有有效教學策策略 ，讓學生生成為 學學習的主人 ，能自主學學習進而達成成有效教學學 ，且能將學學習從個人人 、同 儕儕 、學校延伸伸至家庭 。因此， 藉由由小組合作作學習法 、腦腦力激盪法法 、生 活活技能教學等等方法 ，配配合小組及個個人學習單單等教材使用用 ，讓學生生認識 慢慢性病 ，建立立健康生活活型態 。 學生於於課程學習後後 ，能藉由由自主選擇 、分析健康康資訊 ，提升升學習 動動機 ，在小組組合作後有有上台分享展展現成果的的機會 ，也能能於小組跑跑跑健 康康站活動中 ，在小組討討論過程 ，讓每一位學讓 學生都有任務務 ，確認自自己理 解解達成健康生生活型態的的方式 ，並透透過向家人人倡導執行健健康生活型型態的 方方式 ，鼓勵家家人一同努努力培養健康康生活 。 1. 思考考學習慢性病動機機 1. 從家庭健康康樹分析家人慢性性病史 個人 2. 運用用同理心思考罹病病者及家屬感受 2. 向家人倡議議宣導健康生活型型態 ，提升 家庭 省思 覺察 健康覺察能能力 同儕同 1. 小組討論論 —閱讀理解後整整理慢性病知識 激盪激 2. 小組討論論 —跑跑健康站 3. 同儕回饋饋 —同儕回饋倡議議宣導個人學習單單 自主主學習 教 學 2013 年國人的十大年 大死因中 ，以慢性疾病病為主 ，而而惡性腫瘤持持續 理 念 322 年為國人人死因中的第第一位 。在人們的平均在 均餘命逐漸漸延長的時代代 ，如 教 何何能降低臥床床率及促進進健康老化的的可能性是是學生可以 努努力和學習習的 ， 學 更更希望透過提提升學生促促進健康的自自我效能 ，延緩未來罹罹患慢性疾疾病的 研 年年齡 。 究 「愛自自己不 『慢』』來」課程程透過影片分分析和引導導 ，讓學生從從他人 的的故事中瞭解解慢性疾病病的影響 。藉由差異化藉 化教學分組 ，讓學生選選擇自 己己真正想深入入瞭解的慢慢性病 ，再透透過閱讀融融入教學及小小組合作學學習 法法 讓學生藉， 藉由小組閱閱讀 、討論，學習從日常常生活常見見的新聞資訊訊中 ， 搜搜尋相關的健健康知識和和訊息 。接下下來 ，讓學學生在小組合合作腦力激激盪歷 程程中 ，透過曼曼陀羅創