课题3 制取氧气--过氧化氢.pptVIP

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 * * （分解过氧化氢制氧气） 义务教育教科书（RJ）九年级化学上册 防止高锰酸钾粉末随氧气气流进入，阻塞导管。 为什么要放一团棉花？ 一、分解高锰酸钾制取氧气 暗紫色固体 实验 编号 现象 （1） （2） 有大量气泡冒出 木条复燃 P37实验2-5 一、分解高锰酸钾制取氧气 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 文字表达式： KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 一、分解高锰酸钾制取氧气 活动与探究： 分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 （1）常温下，在试管中加入5ml 5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？ 二、分解过氧化氢制取氧气 带火星的木条 木条未复燃 现象 结论 木条不复燃 常温下分解产生的氧气极少 （2）向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星木条伸入试管，观察现象。 过氧化氢溶液 二氧化锰 带有火星的木条 木条复燃 二、分解过氧化氢制取氧气 现象 结论 在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰迅速产生氧气。　 木条复燃　 (3)待上述反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，再把带火星的木条伸入试管，观察现象。重复多次。 带有火星的木条 木条复燃 过氧化氢溶液 二、分解过氧化氢制取氧气 现象 结论 木条复燃　 二氧化锰仍然起作用 。 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 表达式： H2O2 H2O + O2 MnO2 二、分解过氧化氢制取氧气 思考： 二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？ 二、分解过氧化氢制取氧气 如果称量实验前加入的二氧化锰的质量为m，实验反应完毕后，把二氧化锰洗涤、干燥，再次称量，其质量是多少？ 二氧化锰可以加快过氧化氢反应产生氧气的速率。 二氧化锰的质量仍然是m。 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（触媒）。 催化剂在化学反应中所起的作用---催化作用。 催化剂 “化学反应中”、“一变、两不变” “一变”： “两不变”： 改变其它物质的反应速率 （加快或减慢） 催化剂本身的质量和化学性质不变 理解： 催化剂 催化剂应注意： ①“改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 ③二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 ④可以选择不同的物质做为催化剂。 如：分解过氧化氢制氧气,既可以选择二氧化锰做催化剂,也可以选择硫酸铜溶液、红砖粉末等做催化剂。 ⑤催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量。 如果让你到实验室用分解过氧化氢的方法制取一瓶氧气，你需要解决哪些问题？ 仪器、装置的选择 ● ● ● ● 药品的选择、反应原理 收集方法（依据？） 验证、验满方法 请你思考 收集氧气的常用方法 1、排水法（不易溶于水） 2、向上排空气法（密度大于空气） ◆某学习小组经查阅资料得知：氧气不易溶于水且密度比空气大。于是他们尝试着使用右图所示的装置来收集氧气，你认为他们的方案可行吗？ 交流共享 连接仪器 检查气密性 加二氧化锰 加过氧化氢 收集气体 实验步骤 制取一瓶氧气。并把实验中发现的问题和产生的疑惑记录下来。 做一做 或 发生装置 收集装置 制取装置----固液常温型 氧气的实验室制法 药 品： 过氧化氢溶液和二氧化锰 反应原理： 过氧化氢 催化剂 水+氧气 收集方法： 排水法 或 向上排空气法 实验装置： 验满方法： 把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明已满。 归纳总结 检验方法： 把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。 固液常温型 三、加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 文字表达式： KClO3 KCl O2↑ 白色固体 观察：实验室制取氧气的反应原理： 上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种 反应类型？ （2） 加热 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾 K2MnO4 O2 氧气 + + 二氧化锰 MnO2 二氧化锰 （3） 过氧化氢 H2O2 O2 氧气 + 水 H2O （1） 氯酸钾 KClO3 氯化钾 KCl + 氧气 O2 二氧化锰 加热 分解反应：特征--“一变多” 化合反应与分解反应 化合反应：A +