小学数学北师大2011课标版四年级字母表示数教学设计（韩平）.docVIP

《用字母表示数》教学设计 (第1课时) 韩平 学情分析： “用字母表示数”是北师大版小学数学四年级下册的内容。学习对象是四年级的学生。这个年龄阶段的学生形象思维能力远大于抽象思维能力，而这时候要求他们用字母来表示数，无疑对他们的一个挑战。从具体的数过渡到用抽象的字母表示数，对他们来说，确实是认识上的一个飞跃。而且用字母表示数有许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯不同。而这部分知识和规律又是后面学习简易方程乃至中学里学习代数的主要基础。所以用字母表示数、表示运算规律、计算公式及数量关系都必须作为重要内容让学生在经历、体验、探索后了解、理解、掌握和应用。 教学内容：北师大版小学数学四年级下册第61-62页。 教学目标： 1、学习和理解用字母表示数的意义。会用字母表示运算定律和计算公式。 2、引导学生在探索用字母表示数的过程中，感受符号的简洁美和符号化思想，提高学生抽象概括能力。 3、通过有效的学习活动，激发学生学习数学的兴趣和积极主动的探索勇气。 教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。 教学难点：引导学生会进行抽象概括。 教具准备：多媒体课件、扑克牌、青蛙卡片、字母卡片。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 1、扑克游戏，初步感受用字母表示数的必要性。 把扑克牌A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q K按顺序摆放，其中A J Q K分别代表多少？ 改变