数学人教版九年级上册《公式法解一元二次方程》.docxVIP

用公式法解一元二次方程（教案） 分类：教学点滴 2011-01-10 13:36 阅读(3870)评论(0)编辑删除 §23.2 一元二次方程的解法 第4课时 用公式法解一元二次方程 一、 教材分析 1. 教材内容： 本节内容位于华师大版数学教材九年级上册第23章第2节，属于第4课时。教材利用配方法推导一元二次方程点一般解法——公式法，探索分析用公式法解一元二次方程点一般步骤，安排了28页阅读材料点学习。 2. 附加内容： * 教材28页阅读材料“一元二次方程根的判别式”的学习。 3. 地位作用： 求根公式是运用配方法推导出的，从数字系数的一元二次方程到字母系数的过程，体现了从特殊到一般的思路。用公式法解一元二次方程上比较通用点方法，它体现了一元二次方程根与系数最直接的关系。 本节的学习，既是对前几种方法的应用总结，也为不同层次的学生提供了不同程度的思考空间。 二、 教学目标 1. 知识目标： ⑴运用配方法推导出求根公式。 ⑵能熟练应用求根公式解一元二次方程，知道公式法解一元二次方程的一般步骤。 2. 能力目标： ⑴经历求根公式的探索过程，发展抽象思维。 *⑵尝试利用分类讨论的数学思想对一元二次方程根的情况进行讨论。 3. 情感态度价值观： ⑴进一步认识特殊与一般的关系，渗透辩证唯物主义观点 ⑵参与求根公式的推导及应用过程，获得成功的数学体验，增强学好数学的信心。 三、 重点难点 1. 教学重点： ⑴熟练应用求根公式解一元二次方程。 ⑵能对一元二次方程根的情况进行讨论。 2. 教学难点： 对求根公式条件的理解。 四、 教学方法选择 根据本节课的内容特点和重点，综合采用讨论、阅读、讲练结合等教学方法。 五、 教学过程 ㈠ 温故知新 回顾: 1、用配方法解一元二次方程的一般步骤有哪些？ （小黑板展示）：①将二次项系数化为1；②移项；③两边同时加上一次项系数一半的平方；④将方程化为（x+m）2=n的形式；⑤利用直接开平方法求解。 2、练习：用配方法解方程2x2-3x+1=0。 ㈡ 新课推进 新知探究 教师讲述：上节课我们布置了一道思考题‘如何用配方法解一般形式的一元一次方程’，今天我们来一起完成此题。 拓展延伸 教师提问：该方程一定有解吗？如果不一定，那么它有解的条件是什么？为什么？ 学生活动：思考、讨论。 教师讲述：我们发现当b2-4ac≥0时，方程有解。我们把b2-4ac称为一元二次方程根的判别式，那么判别式和根的个数之间具有怎么样的关系呢？ 学生活动：阅读28页，讨论根的三种情况与判别式之间的关系。 教师活动：指导学生阅读、讨论；对部分学困生进行辅导。 新知形成 教师讲述：在上述配方法解一元二次方程的过程中，由于a，b，c 均可以取任意实数(a不等于0),因此 适用于任何一元二次方程，我们把它称为求根公式。 学生活动：观察、记忆求根公式 教师活动：引导学生在理解的基础上记忆公式（注意归纳易错点）。 教师讲述：利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数 的值，直接求出方程的解，这种解方程的方法叫做公式法。 教师讲述：下面我们来一起完成两道具体的题目。 应用实例 巩固与小结 1、 课堂练习 教师：现在让我们共同完成一组巩固与练习，检查本节课的学习效果。 活动：学生独立完成、板演。教师巡视指导。 教材24页练习（1）（2） 2、 课堂小结 教师讲述：本节课最后，让我们一起来回顾一下本课的内容吧！ 小黑板展示：1、一元二次方程的根和什么有关？如何确定？ 2、一元二次方程的求根公式是什么？利用公式法解一元二次方程的一般步骤有哪些？ 3、 作业布置 教材27页习题，2(4)(5),3（2），6 反思：(略）