小学数学北师大2011课标版四年级小数意义(二）.docVIP

北师版四年级下册《小数的意义》教学设计 ? 一、教学目标 1．结合具体情境，利用知识迁移进一步体会小数的意义及与日常生活的密切联系； 2．通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化； 3．能正确读写小数。 二、教学重点：小数的意义，小数的读写方法。 三、教学难点：十进分数与小数互化的方法。 四、学情分析 自从新课改以来，我校学校经常组织教师学习研究新课标，开展各种教学研讨会，组织学生参加各种比赛和活动，这样不仅扩大了课堂可利用资源的空间，开阔了学生的眼界，学生比较容易理解教材中相关的实际问题。通过几年多来对新教材的学习，学生初步养成了适应新课程的良好学习习惯。学生思维活跃，并具有一定的自主学习意识，初步具有小组合作探究的能力。 五、教学准备：课件 六、教学过程： （一）创设情境，提出问题 师：同学们，我们已经是四年级的学生了，我们到目前为止学习了哪些数呢？ 生：整数、分数、小数。 师：我们今天要进一步研究小数。在日常生活中我们也经常会看到小数。想一想：你在哪儿看见过或用过小数？ 生1：测量身高时，我的身高是1.42米。 生2：测量体重时，我的体重是25.5千克。 生3：去菜场买菜时，电子秤上常用小数来表示菜的质量以及价钱。 生4：我跑50米只用了8.55秒。 …… 师：你们说的很好！在日常生活中我们经常会用到小数，那么小数究竟有什么奥秘呢？今天我们就来一起认