2018年三年级语文上册 第一单元 4 会说话的草（第2课时）课件 冀教版.pptVIP

* *会说话的草 3 理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。（重、难点） 一读：自读课文，说说读了课文你有哪些疑问。 二思：“我”仰卧在草坪上看到了什么？听到了什么？ 四悟：结合诗歌，感悟这篇文章表达了作者的什么思想感情。 三品：“我”仰卧在草坪上想象到了什么？ 核心问题：为什么说“我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤”？ 离不开 突然，我听见花在嬉(xī)笑， 听见草在喧嚷(xuān rǎng)， 听见每一片叶子都在 耳边歌唱…… 思考(重点)：这一节运用拟人的修辞手法，你体会到了什么？ “嬉笑”“喧嚷”“歌唱”运用拟人的修辞手法，写出了植物们尽显生机与活力。让我们感受到“我”身处大自然的怀抱，享受每一个生命带来的快乐。 拓展： 想一想，“我”还会听见什么？ ______________________________________________________________________________________________ 示例：听见燕子在呢喃，听见百灵在歌唱，听见每一只鸟儿都在林中欢叫…… 相信你还能说出更多这样的例子，试一试吧！ 我觉得双脚 变成了白色的须根， 深深扎进了 黑色的土壤(rǎng)…… 思考(难点)：“我”把自己融入大自然中，做了些什么？ “我”把自己融入大自然的怀抱，与天、与地、与周围的一切成为一体。于是展开丰富的想象：“双脚变成了白色的须根”“两只手像两片绿色的葵花叶”，就连蝈蝈儿也爬在“我”的肩上。 风啊，水啊，阳光…… 我是一棵会说话的草， 我觉得我离不开你们， 离不开这脚下黑色的土壤！ 思考(重点)：诗中为什么把花草拟人化？又将“我”想象成一棵草？ 运用拟人的修辞，说明“我”身处大自然的怀抱，能更好地体会花草的情感，达到忘我的境界。把“我”想象成一棵草，进一步体现了“我”对大自然的依恋和喜爱。 核心问题： 这句话是诗人发自内心的呼唤。“你们”指的是“风、水、阳光”。这句话中的离不开，既有草本身生存方面对大地的依赖性，也有“我”对大自然的无限依恋。 为什么说“我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤”？ 1.一读：自读课文，说说读了课文你有哪些疑问。 我想知道小草为什么会说话呢？会说话的小草是什么样的？ 串珠问题： 2.二思：“我”仰卧在草坪上看到了什么？听到了什么？ 看到矢车菊和狗尾草轻轻地摇曳在我的身旁。听见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳边歌唱。 3.三品：“我”仰卧在草坪上想象到了什么？ 我觉得双脚变成了白色的须根，深深扎进了黑色的土壤……两只手像两片绿色的葵花叶，高高地伸向太阳；一只铁青的蝈蝈儿，大胆地爬在我的肩上……想象“我”变成一棵小草后的情景。 4.四悟：结合诗歌，感悟这篇文章表达了作者的什么思想感情。 表达了作者对大自然的美好向往和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。 聆听声音 会说话的草 融入自然 感受美好 课文结构 仰卧草坪：花草摇曳 展开想象：化作草扎根泥土 花在嬉笑 草在喧嚷 叶在歌唱 诗人把自己想象成一棵会说话的草，以简洁、明快的语言，奇特、丰富的想象，抒发了对大自然的美好向往和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。 课文主旨 推荐阅读 小草之歌 王宜振 　　我是一株小草， 　　大千世界，我很渺（miǎo）小； 　　可我并不惭愧（cán kuì），并不气馁（něi）， 　　献一点儿绿色在天地间闪耀。 　　我是一株小草， 　　我的地位微不足道； 　　可我并不灰心，并不计较， 　　做一丝奉献只为大自然需要。 　　我是一株小草， 　　我向大自然的索取很少很少； 　　只要给我一点点阳光雨露， 　　我就生活得幸福美好。 　　不要指责我太弱太小， 　　在风雨面前会随着飘摇； 　　我那密集的根会紧紧地抓住泥土， 　　大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮（páo xiào）。 　　不要指责我太弱太小， 　　说我缺少远大的目标； 　　有了我，沙尘不再到处乱跑， 　　沙丘（qiū）被我锁住了手脚。 　　不要指责我太弱太小， 　　大自然有我的许多同胞； 　　大伙儿挨挨挤挤相互拥抱， 　　把祖国的山河打扮得更俏（qiào）更娇（jiāo）。 　　我是一株小草， 　　不要担心冬天我会面容枯槁（gǎo）； 　　当春风吹遍辽（liáo）阔的大地， 我又会绿遍天涯（yá）海角…… 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) 国学诵读 【歇后语】 狗尾巴草穿豆腐——提不得。 走进中华传统文化 诗人通过儿童的视角感受自然，把自己想象成一颗草融入大自然的怀抱。读了课文也让我们将城市的喧嚣抛在身后，跑到田野里，呼吸一下弥漫着青草和泥土气息的新鲜空气，来听一听花儿与小草的密语吧！ 有感情