2018年三年级语文上册 第一单元 1 走进大自然（第2课时）课件 冀教版.pptVIP

六、按要求写句子。 1．我们举起昆虫网，网住了秋天。(写得更具体、更生动) ________________________________________________ 2．追着会飞的花朵，我们走进大自然。(照样子，补全下面的句子) _______________________________，我们走进大自然。 追着飘香的风儿 我们举起洁白的昆虫网，网住了一个金色的秋天。 * * * 走进大自然 1 理解课文的内容，激发走进大自然的愿望和对大自然的热爱之情。（难点） 一读：读课文，弄清楚作者是按怎样的顺序写的。 二思：孩子们走进大自然分别看到、听到、闻到、触摸到了什么？ 四悟：从文中想融入大自然的句子，说一说你体会到了什么。 三品：从孩子们投身大自然的句子中，体会孩子们的心情。 核心问题：作者为什么在结尾说“把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂”？ 融进大自然 我们走进大自然。 思考(重点)：第1节表现了孩子们怎样的心情？ 运用排比的修辞手法不但写出了孩子们一路上看到的情景，而且写出了孩子们急迫而热切的心情。 让小锤 (chuí)去叩(kòu)醒 每一块山石， 让画笔去访(fǎng)问 每一片花瓣。 高高举起洁白的昆(kūn)虫网， 网住一个斑斓(bān lán)的秋天。 思考(难点)：孩子们投身大自然中，做了些什么？此处运用拟人的修辞手法有什么效果？ 作者运用拟人的修辞手法，赋予了山石、花瓣等生命，让我们体会到在孩子们眼中“山石”“花瓣”都是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。 孩子们投身大自然中“叩醒山石”“访问花瓣”“网住秋天”。 把自己变成大树吧， 去体验大地的深沉； 把自己变成白云吧， 去感受蓝天的辽远； “变成大树”“变成白云”是作者的想象。因为大树懂得大地的坚实和深沉，白云知道蓝天的广阔和辽远。 “深沉”“辽远”这两个词体现了作者用词准确，写出了大地的厚重，蓝天的广阔。 拓展： 大自然这么美，你想把自己变成什么才能融进大自然呢 仿照课文句子写一写。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 　 示例：把自己变成花朵吧，去享受阳光的温暖；把自己变成岩石吧，去聆听溪水的欢畅；把自己变成鱼儿吧，去领略海洋的广阔…… 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 核心问题： 只有融进大自然，才会使生命更加真实而完美，才能更深刻地体会到我们生活的世界是多么的美丽。 作者为什么在结尾说“把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂”？ 1.一读：读课文，弄清楚作者是按怎样的顺序写的。 按“走进大自然、投身大自然、融进大自然”的顺序写的。 串珠问题： 2.二思：孩子们走进大自然分别看到、听到、闻到、触摸到了什么？ 孩子们走进大自然看到了小鸟、蝴蝶等，听到了小鸟的鸣叫，小溪的欢唱等，闻到了花儿的芳香，触摸到了美丽的秋天。 3.三品：从孩子们投身大自然的句子中，体会孩子们的心情。 可以体会到孩子们在大自然中尽情玩耍的轻松、欢快的心情。 4.四悟：从文中想融入大自然的句子，说一说你体会到了什么。 体会到了作者对大自然的热爱。 变成大树 变成白云 走进大自然 感受美好 了解奥妙 课文结构 走进大自然 追着小鸟 追着小溪 追着会飞的花朵 脚步如飞 心情急迫 投身大自然 叩醒山石 访问花瓣 网住秋天 亲密接触 心情愉悦 融进大自然 融为一体 这首诗歌生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。 课文主旨 推荐阅读 去打开大自然绿色的课本 孙友田 　　祖国敞开了绿色的大门， 　　给孩子一片清凉的绿阴。 　　去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 　　去吧，去打开大自然绿色的课本。 　　让明亮的眼睛 　　去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 　　用绚丽的色彩, 　　去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 　　 　　鸣禽、野花要和你们联欢， 　　生活里洋溢着欢乐和温馨。 　　祖国的山水要和你们相聚， 　　请听一听它们心中的声音。 　　青山说：攀登吧， 　　饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 　　绿水说：前进吧， 　　奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 　　 　　去吧，天空会撒开片片去锦， 　　给你们送去明媚的早晨。 　　去吧，大地会吹来阵阵微风， 　　给你们留下愉快的黄昏。 　　祖国敞开了绿色的大门， 　　给孩子一片清凉的绿阴。 　　去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿