日常口语中的基本词汇BasicVocabularyforSpoken-CUHK.PDF

基于交际功能的新加坡华语 区域词汇教学 1 Teaching Singapore Mandarin vocabulary based on Communicative Approach 陈桂月 新加坡国立大学 Hong Kong 2013 2/27/2014 交际功能 2  交际法 (communicative approach)  意念法、功能法 或 意念-功能法  注重语言交际功能  培养在特定的社会语境中，运用语言进行交 际能力  新加坡国立大学教学课程大纲重点 Hong Kong 2013 2/27/2014 新加坡华语 3  新式华语 (Singdarin)  混合英语、马来语、南方方言（福建为主）  新加坡华语教学的一大挑战  徘徊——标准普通话、标准新加坡华语、新式华语  新加坡教育部提供经费  建立新加坡华语口语语料库 Hong Kong 2013 2/27/2014 一、研究问题 4 1.核心词汇 (core vocabulary)  日常语言交际中最基本的词汇，是一个人交 际中全部词汇的基础。  对于语言习得研究和词汇教学，都有重要的 启示意义。 2.新加坡华语区域词汇 (Singapore Mandarin)  来源、空间、时间、内容  发展与变化中 Hong Kong 2013 2/27/2014 华语区域（特有）词汇 5  “大陆华语区域（特有）词语”  “台湾华语区域 （特有）词语”  “香港华语区域 （特有）词语”  “澳门华语区域 （特有）词语”  “新加坡华语区域 （特有）词语”  “马来西亚华语区域 （特有）词语”  系统整理“新加坡华语口语语料库” Hong Kong 2013 2/27/2014 问题 6 1. 口语交际中需要多少核心词汇？ 2. 口语核心词汇有什么特点？ 3. 新加坡华语区域特有词汇有哪些？ 4. 如何实际融入华语口语教学中？ Hong Kong 2013 2/27/2014 二、口语核心词汇与区域词汇有多少？ 7 2.1 研究材料 2.2 词汇的提取 2.3 词汇的数量 2.4 词汇的分类 Hong Kong 2013 2/27/2014 2.1 研究材料