数学人教版七年级上册整式的加减(一)-----合并同类项.docVIP

整式的加减一合并同类项教学设计 丽江市宁蒗县贝尔中学：李胜英 一,教学目标 1,知识目标：使学生理解合并同类项的意义，学会合并同类项。 2,能力目标：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了解数学的分类思想。 3,情感目标：借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动。培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。 二,教学重点 对合并同类项的法则的理解,正确进行同类项的合并 三,教学难点 对合并同类项的法则的探究 四,教学过程 （一）复习提问 1什么是同类项？ 1、下列各组中的两项是不是同类项？ 2、写出-5x3y2的一个同类项 3、－5x2y 和42ymxn是同类项，则 m=_____ , n=____________ （二）创设情境，引入合并同类项的法则 1、如图，建筑工人用两种不同颜色的大理石铺设地面。请问这两个长方形面积怎样表示？ 8n 8 n 5 n 2、 怎样用代数式表示两种不同颜色的 大理石拼成的长方形的面积？ 5n 5 n 8 n 3. 你能利用乘法分配律计算: -7a2b+5a2b和-7a+5a2吗？ 4.试一试 (1). 100t－252t＝( )t ＝( ) t (2). 3x2+2x2＝( )x2＝( )x2 (3).3ab2 － 4ab2＝( )ab2＝( ) ab2上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？(利用了乘法对加法的分配律，把单项式 的系数相加，字母与字母的指数不变,即把两个单向式合并成了一项. ) 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 合并同类项的法则： 1、同类项的系数相加，所得结果作为系数。 2、字母和字母的指数不变。 注意：不是同类项，不能合并。 5法则的应用 下列各题合并同类项的结果对不对？不对的，指出错在哪里。 (1)a+a=2a (2)a-5a=4a (3)4x2y-5xy2=-x2y (4)81m-11y=70 (三)讲练结合，巩固新知 讲解例题（师生共同完成） 1，找出同类项，并合并同类项 4x2＋2x＋7＋3x－8x2－2 =4x2－8x2＋2x＋3x＋7－2 ( 换交律) =(4x2－8x2 )＋(2x＋3x)＋(7－2)( 结合律) =(4－8)x2 ＋(2＋3)x＋(7－2) (分配律) =－4x2＋5x＋5 2，合并下列各式的同类项： （1）-3x2y+2x2y+3xy2-2xy2 (2)4a2+3b2+2ab-4a2-4b2 （四）巩固练习 (1)a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3 (2)6a2-5b2+2ab+5b2-6a2 （五）课堂小结 这节课学同学们学到了什么？ 合并同类项法则 （1）系数相加作为 结果的系数。（2）字母与字母的 指数不变。 （六） 布置 作业 课本75页 3 (4) (5) (6)