数学人教版七年级上册有理数规律探究.docVIP

中考复习专题-------规律探索题 教学目标： 1．知识技能：了解规律探究题的基本题型，掌握规律探究题的基本解题思路，提高学生分析问题，综合运用所学知识解决实际问题的能力，特别是归纳概括的能力。 2.过程与方法：经历规律探索的过程，培养学生的观察思考，归纳概括的能力。 3.情感态度与价值观：通过学生的探究过程，获得成功的体验，增强学习的信心，培养科学探究精神。 学生讲题目标：通过学生讲题，培养学生的语言表达能力，提高学生分析问题解决问题的能力，增强学数学的信心。 教学重点、难点：要求通过观察分析推理，探究其中蕴含的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论． 教学过程： 一、考点知识梳理： 规律探索型问题也是归纳猜想型问题，其特点是：给出一组具有某种特定关系的数、式、图形，或是给出与图形有关的操作变化过程，或某一具体的问题情境，要求通过观察分析推理，探究其中蕴含的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论．规律探索型问题包括两类问题：数字类规律探索问题，图形类规律探索问题． 1．数字类规律探索问题 解答数字类规律探索问题，应在读懂题意、领会问题实质的前提下进行，或分类归纳，或整体归纳，得出的规律要具有一般性，而不是一些只适合于部分数据的“规律”． 2．图形类规律探索问题 解答图形类规律探索问题，要注意分析图形特征和图形变换规律，一要合理猜想，二要加以实际验证． 二、中考典例解析 考点一　数字类规律探索问题 例1．(2013·泰安)观察下列等式： 31＝3,32＝9,33＝27,34＝81,35＝243,36＝729,37＝ 2 187，… 解答下列问题：3＋32＋33＋34＋…＋32 013的末尾数字是(　　) A．0 B．1 C 小试牛刀： （学生讲题）1． 2013·日照)如图，下列各图形中的三个数之间均具有相同的规律．根据此规律，图形中M与m，n的关系是(　　) A．M＝mn B．M＝n(m＋1) C．M＝mn＋1 D．M＝m(n＋1) 2．(2013·衡阳)观察下列按顺序排列的等式： a1＝1－eq \f(1,3)，a2＝eq \f(1,2)－eq \f(1,4)，a3＝eq \f(1,3)－eq \f(1,5)，a4＝eq \f(1,4)－eq \f(1,6)，…，试猜想第n个等式(n为正整数)an＝. 考点二　图形类规律探索问题 例2 (2013·衢州)如图，在菱形ABCD中，边长为10，∠A＝60°.顺次连接菱形ABCD各边中点，可得四边形A1B1C1D1 顺次连接四边形A1B1C1D1各边中点，可得四边形A2B2C2D2；顺次连接四边形A2B2C2D2各边中点，可得四边形A3B3C3D3；按此规律继续下去…….则四边形A2B2C2D2的周长是_______；四边形A2 013B2 013 【点拨】连接AC，BD，根据菱形和矩形及三角形的中位线定理可得，矩形A1B1C1D1的周长为2(5＋5eq \r(3))，菱形A2B2C2D2的周长为20，矩形A3B3C3D3的周长为5＋5eq \r(3)，菱形A4B4C4D4的周长为10，矩形A5B5C5D5的周长为eq \f(5＋5\r(3),2)，菱形A4B4C4D4的周长为5，……所以四边形A2 013B2 013C2 013D2 013的周长即为第1 007个矩形的周长为eq \f(2?5＋5\r(3)?,21 006).故填20，eq \f(5＋5\r(3),21 005). 【答案】 20，eq \f(5＋5\r(3),21 005) 方法总结 图形中既有矩形又有菱形，序号为奇数的是矩形，序号为偶数的是菱形；后面每一个小矩形的周长都是前一个矩形周长的一半，后面每一个小菱形的周长都是前一个菱形周长的一半；由四边形的序号先确定是矩形还是菱形，再根据图形周长与序号之间的关系求出相应的周长. 小试牛刀：（学生讲题） 1．(2013·烟台)将正方形图①做如下操作：第1次：分别连接各边中点如图②，得到5个正方形；第2次：将图②左上角正方形按上述方法再分割如图③，得到 9个正方形，……，以此类推，根据以上操作，若要得到2 013个正方形，则需要操作的次数是(　　) 　eq \a\vs4\al(…,) A．502 B．503 C．504 思考题：(2013·安徽)我们把正六边形的顶点及其对称中心称作如图(1)所示基本图的特征点，显然这样的基本图共有7个特征点．将此基本图不断复制并平移，使得相邻两个基本图的一边重合，这样得到图(2)、图(3)…… (1)观察以上图形并完成下表 图形名称 基本图的个数 特征点的个数 图(1) 1 7 图(2) 2 12 图(3) 3 17 图(4) 4 　 ? ? ? 猜