数学人教版七年级上册有理数乘法2.4.1有理数的乘法2教案谢.docVIP

1.4.1有理数的乘法（2） 谢红丽 一、教学目标 （一）、知识与技能 使学生掌握多个有理数相乘的积的符号规律。 （二）、过程与方法 通过学生亲身探索、归纳和验证，体验多个有理数相乘时积的符号的确定方法，培养实践能力和交流能力。 （三）、情感态度与价值观 1、通过观察、思考、探究、发现，激发学生的好奇心和求知欲，让学生获得成功的喜悦。 2、通过探究和思考问题，使学生养成积极自觉的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点：乘法的符号规律 教学难点：积的符号的确定 三、教学方法和课型 1、教学方法：合作探究法、讲练结合法 2、课型：新授课 四、教具准备 多媒体 五、教学过程 （一）、创设情境，引入新知 问题1：有理数乘法法则的内容是什么？ 教师提出问题，学生思考回答。 教师根据学生的回答情况加以补充。 问题2：1.计算： 写出下列各数的倒数。 教师提出问题，学生思考回答。 教师根据学生的回答的情况加以订正，并提出问题：上节课主要学的是两个有理数相乘，那多个有理数相乘，积的符号又与什么有关？ 设计意图：通过复习有理数的乘法法则，为学习多个有理数相乘的积的符号规律做铺垫。 （二）、观察探究，形成新知 问题3：观察下列各式，它们的积是正的还是负的？ （1）、2×3×4×﹙－5﹚； （2）、2×3×﹙－4﹚×﹙－5﹚； （3）、2×﹙－3﹚×﹙－4﹚×﹙－5﹚； （4）、﹙－2﹚×﹙－3﹚×﹙－