数学人教版七年级上册一元一次方程的解法-合并同类项.docVIP

3．2．1解一元一次方程——合并同类项 [教学目标]1、会利用合并同类项解一元一次方程; 2、通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。 [重点难点] 利用合并同类项解一元一次方程是重点；列一元一次方程解决实际问题是难点。 〔教学方法〕指导探究，合作交流 [教学过程] 趣味问题导入 请欣赏一首诗： 太阳下山晚霞红，我把鸭子赶回笼； 一半在外闹哄哄，一半的一半进笼中； 剩下十五围着我，共有多少请算清。 你能列出方程来解决这个问题吗？ 二、探索合并同类项解一元一次方程 问题 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的两倍，今年购买数量又是去年的2倍。前年这个学校购买了多少台计算机？ 设前年购买计算机x台。那么去年购买计算机多少台？今年购买计算机多少台？ 去年购买计算机2x台，今年购买计算机4x台。 问题中的相等关系是什么？ 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝140台 依题意，可得方程 x＋2x＋4x＝140 这个方程怎么解呢？我们知道，解方程的最终结果是要化为x=a的形式，为此可以作怎样的变形？ 把左边合并同类项。可得 7x＝140 系数化为1，得　　x＝20 所以前年这个学校购买了20台计算机。 注意：本题蕴含着一个基本的等量关系，即总量＝各部分量的和。 思考：上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 它把含未知数的项合并为一项，从而向x=a的形式迈进了一步，起到了化简的作用。 三、例题 例1　解方程7x－2.5x＋3x－1.5x=－15×4－6×3 解：合并同类项，得 6x=－78 系数化1，得　x=－13 注意：如果方程中有同类项，一定要合并同类项。 四、课堂练习 五、课堂小结 1、你今天学习的解方程有哪些步骤? 2、如何列方程？分哪些步骤？ （1）.设未知数 （2）.分析题意找出等量关系 （3）.根据等量关系列方程 作业： P91页1题