数学人教版七年级上册图1 .docVIP

§ HYPERLINK 2.2.1 整式的加减 —合并同类项 选自新人教版七年级上册 铜陵市 第四中学 阮 艺 2015/10/2 HYPERLINK 2.2.1 整式的加减—合并同类项 教学内容 新人教版 课本第63页至第66页． 教学目标 1．知识与技能 (1)了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项. (2)能先合并同类项化简后求值。 2．过程与方法 经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳 等能力． 3．情感态度与价值观： 掌握规范解题步骤，养成良好的学习习惯。 教学重、难点 1．重点：正确理解同类项概念，掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项. 2．难点：多字母同类项的合并. 教具准备 多媒体设备 教学过程 一、类比生活， 引入新课 1、观察屏幕，发生了哪些变化？ 2、观察4组单项式，回答： 8n 5n； 3ab2 -ab2; 6xy -3xy; -7a3b 2a3b; （1）每组单项式中，所含字母有何特点？ （2）相同字母指数有何特点？ 3、同类项的概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项， 叫做同类项。 4、通过抢答，巩固概念： 5、通过练习，应注意： （1）同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关； （2）几个常数项也是同类项 二、类比已学，推出法则 1、回答： (1) ３个人+５个人＝（ ） (2) ３只羊+５只羊＝（ ） (3) ３个人+５只羊＝（ ） 2、请运用有理数的运算律填写： 52×2＋48×2= ×2； 52×(-2)＋48×(-2)= ×(-2)； 问：（1）利用何种运算律？ （2）为什么可以运用这种运算律？ 以此内推…类比数的运算，如何化简52t＋48t＝(52+48)t 3、类比运算，化简下列式子： 问 ;（1）上述多项式的项有什么共同特点？ ( 回顾同类项概念) （2）上述多项式的运算过程有什么共同特点? （推出合并同类项法则） 即这节课要学习的内容：2.2.1整式的加减——合并同类项 4、定义和法则： （1）把多项式中的同类项合并成一 项，叫做合并同类项. （2）合并同类项法则： 变：所得项的系数是合并前各同类项的系数的和； 不变：字母部分不变. 三、运用所学，分析例题 1、例： 化简 4x2+2x+7+3x-8x2-2 (找出多项式中的同类项) 解：原式=4x2-8x2+2x+3x+7-2 (交换律) =(4x2-8x2 )+(2x+3x)+(7-2) (结合律) =(4-8)x2 +(2+3)x+(7-2) (分配律) =-4x2+5x+5 小结：化简多项式的步骤： （1）找出同类项； （2）结合同类项； （3）合并同类项； （4）得出化简结果； 2、亲临练习，学以致用 （1）化简 （2）求多项式 的值， 其中 小结：（1）若两个同类项的系数互为相反数， 则两项的和等于零。 （2）多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并。 四、巩固新知 练习1　判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×” （1） 3x 与 3mx 是同类项（ ） （2） 2ab 与 -5ab 是同类项（ ） （3） 与 是同类项（ ） （4） 与 是同类项（ ） （5） 与 是同类项（ ） 练习2　填空 （1）若单项式 与单项式 是同类项，则 m＝ ， n ＝ . （2）下列运算，正确的是