数学人教版七年级上册同类项及合并.docxVIP

同类项及合并同类项 王义贞初级中学七年级数学组 郭卫国 学习目标: 1．知识与技能 (1)理解同类项的概念； (2)掌握合并同类项的方法； (3)通过类比数的运算探究合并同类项的法则，从中体会数式通性和类比的数学思想． 2．过程与方法 经历类比生活实际中的商品分类，来理解同类项；类比乘法的分配率来理解合并同类项。培养学生观察、分析、归纳的能力． 3．情感态度与价值观 培养学生主动探究、 HYPERLINK 合作交流的意识，严谨治学的学习态度． 学习重难点： 理解同类项的概念及合并同类项的法则，感受其中的“数式通性”和类比的数学思想． 教学方法：引导发现法 教学过程： 创设情景 图片展示超市货架上的水果摆放的情况，让学生思考：怎样才能让货架上各种各样的水果井然有序、一目了然呢？（分类整理） 生活中还有类似的问题吗？（银行的工作人员是怎样数钱的呢？） 同学们七嘴八舌回答了上面的问题得出共同结论现实生活中为了方便往往要对事 物进行分类而分类的标准是抓住事物的共同特征。 [设计意图]由于初一学生有比较强烈的好奇心、好胜心、以及显示欲所以从贴近学生 生活实际的问题出发、诱发学生对新知识的需求和期望感同时激发了学生的求知欲从而 调动学生的学习积极性学习活动就有了鲜明的目的性学生就成为主动、积极的探索者 并将在解决实际问题中体验成功的快乐。 探究新知 类似于刚才的水果分类，我们前面学过的单项式也可以像这样分类吗？ 认识同类项 思考：观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类。 100t， 3x2 3ab2 -252t， 2x2 -4ab2 像3ab2 与-4ab2 这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。 3、判断下列各组中的两项是否是同类项： (1) -5ab3 与 3a3b ( ) (2) 3xy 与 3x ( ) (3) -5m2n3与 2n3m2 ( ) (4) 53与35 （ ） (5) x3与53 ( ) 师生小结： 判断同类项：1、字母_____；2、相同字母的指数也_____。与______无关，与_________无关。 4、在下面的横线上填上适当的内容，使两个单项式构成同类项。 （1） （2） （3） 三、探究合并同类项 1、结合生活实际思考： 5头猪+8头猪= 头猪； 5只狗+8只狗= 只狗； 5头猪+8只狗= ？ 换成： 类比乘法的分配律思考： -7t+4t= ( ) t= t –5m2n＋3nm2－4m2n = 师生小结： 把多项式中几个同类的项合并成一项，就叫合并同类项. 例: 合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。 注意：1.多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并。 2.若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和等于零， 例题学习：合并下列多项式中的同类项 总结提升：合并同类项“三步法” 一找：找出同类项并把同类项用相同的符号标记 二移：把同类项移到一起 三并：把同类项系数相加，字母部分不变 练习：合并多项式 的同类项 学生练习：下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。 （1） （2） （3） （4） 学以致用，应用新知 1、合并下列各式的同类项 （1） （2） （3) 五、课堂小结 1、同类项的定义：所含__________，并且_________的_____也相同的项，叫做同类项。几个常数项也是_______。 2、判断同类项：1、字母_____；2、相同字母的指数也_____。与______无关，与_________无关。 3、合并同类项的法则：______________相加，作为结果的系数，字母和字母的指数______。 六、巩固训练 练习1　判断下列说法是否正确，正确的 在括号内打“√”，错误的打“×” （1）与 是同类项（ ） （2） 与 是同类项（ ） （3） 与 是同类项（ ） （4） 与 是同类项（ ） （5） 与 是同类项（ ） 练习2　填空 （1）若单项式