数学人教版七年级上册同类项教学设计.docVIP

科目 数学 课题 §3.4.2 合并同类项 教 材 分 析 重点 合并同类项的概念，熟练地合并同类项和求多项式的值。 难点 找出同类项并正确的合并。 关键点 突破难点，使学生正确找出同类项并利用运算律进行合并同类项。 教 学 目 标 知识目标 理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则；熟练地求多项式的值。 能力目标 经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 情感目标 在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。 教学 采用引导发现法,引导学生从已有的知识和生活经验出发,提出问题与学生共同探索,以调动学生求知的积极性. 学法 练习 同类项合并 练习 教学设备 多媒体 设 计 思 路 数学教学要紧密联系学生的生活实际，本节课从学生已有的知识和经验出发，讨论交流等方式归纳出合并同类项的法则，通过例题教学、练习等方式巩固有关知识，发展应用部分。教学中应激发学生主动参与的学习动机，培养学生思维的灵活性，体现分类、类比等数学思想方法。 教与 学过 程设 计 具体见下 教 学 后 记 公开课教案 教与学过程设计 §3.4.2 合并同类项 一、复习提问 小明家养了15只羊和2只狗。这些羊和狗能放在一起相加吗？ 联想到我们学过的代数式，请问什么样的代数式可以放在一起相加？ 从问题中给出同类项的概念 １、什么叫做同类项？ 　所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。 注意:①两个相同:字母相同,相同字母的指数相等; ②两个无关:与系数无关,与字母顺序无关; ③所有的常数项都是同类项. ２、下列各组中是不是同类项. （这是判断题能使学生进一步巩固、理解同类项的概念） ３、观察生活问题从生活中发现合并同类项的方法 　　（1）对水果的分类 （2）简单的加法 二、新课 回忆乘法分配律，探究并填空 合并同类项的定义： 　　　　把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 如果一个多项式中含有同类项，那么常常要把同类项合并起来，使结果得以简化。那么，怎样才能把同类项合并起来呢？请同学们思考并解决以下问题： 例1、合并同类项 分析：看字母及指数 系数的加减运算 2.抢答（回以巩固） 把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变。 说明：(1) 合并的前提是同类项。 (2) 合并指的是系数相加，“相加”指的是代数和。 (3) 合并同类项的根据是加法交换律、结合律以及乘法分配律。 （根据实例，让学生讨论归纳，得出合并同类项的法则） 四、小结： １、什么叫做合并同类项？合并同类项的法则是什么？ ２、要牢记法则，并能运用法则熟练、正确的合并同类项，以防止的错误。 五、作业 　课本习题3.4　第4、５、６题。 板书设计: §3.4.2 合并同类项 1、合并同类项： 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项 2、合并同类项法则： 把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变。 注意：(1) 合并的前提是同类项。 (2) 合并指的是系数相加，“相加”指的是代数和。 (3) 合并同类项的根据是加法交换律、结合律以及乘法分配律。 补充练习： 一、选择题。 １、将多项式中的同类项分别结合在一起应为( ) A、 B、 C、 D、 2、下列合并同类项不正确的是( ) A、 B、 C、 D、 二、合并同类项： 三、先合并同类项，再求多项式的值：其中