数学人教版七年级上册立体图形的三视图.docVIP

立体图形的三视图 夏科灿 一. 教学目标 知识与技能目标：学会从投影的角度理解视图的概念，会画简单的三视图． 过程与方法目标：通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系.培养学生的空间想象能力. 情感、态度与价值观：让学生在积极参与数学活动的过程中，注意多与同伴交流看法，体会探索、创新的乐趣，养成乐于探索的习惯. 二．重点、难点的定位? 教学重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图. 教学难点：对三视图概念理解的升华及正确画出棱柱及几何组合体的三视图. 三. 教学过程设计 （一）创设情境? 引入新课 由学生讲诉小学学过的故事画杨桃 【设计意图】 让学生讨论，利用前面所学的知识产生疑问，激发其求知欲，引出课题. （二）自主学习? 探索新知 探究一:认识图形的三视图 请带着下列问题,观看微视频 （1）什么叫视图？ （2）通常我们所用到的三个投影面是哪些？ （3）我们通常所说的三视图指的是什么?它们怎么样反映物体的特征？ (4)三视图的位置有何要求? 【设计意图】 让学生自主学习，带着问题去阅读课本，充分发挥学生的主观能动性，同时也给不同层次的同学一个互相探讨的空间，让学生得出概念，从而形成自己的知识结构. 小试牛刀 小试牛刀：1、下面的四组图中，如图所示的圆柱体的三视图是（ ） 左视图 俯视图 A 主视图 左视图 俯视图 B 主视图 左视图 C 主视图 左视图 俯视图 D 主视图 主视图 主视图 俯视图 左视图 2.下面所给的三视图表示什么几何体? · A A C B D 3.下面所给的三视图表示什么几何体? 【设计意图】 三个问题在学生看来是很容易回答的，有利于学生对三视图本身的把握，抽象过程就变得顺其自然了． 探究二:画图形的三视图 展示正方体的三视图，讲解画三是图的大小原则。要求学生独立画正方体的三视图，班上展示学生的作品。 探究三:画立方体堆的三视图 【设计意图】 画组合体的三视图时，构成组合体的各部分的视图也要遵守“长对正，高平齐，宽相等”的规律。 （三）课堂小结、布置作业 小结：谈谈自己的收获 【设计意图】 让学生自由发表自己的看法，教师从知识和情感两个方面进行引导. 归纳知识，小结方法，使学生建构自己的知识体系.培养学生合作交流的习惯.? ? 作业： 分层作业 【设计意图】 考虑到学生客观存在的差异性，在布置作业时应关注不同层次的学生对本节知识的掌握情况，所以分层次布置必做题、选做题. （四）板书设计 立体图形的三视图（1） 1.视图的概念 2.画三视图的原则 （1）位置原则 （2）虚实原则 （3）大小原则 教学反思: 由于本节课播放的视频中,四棱锥的三视图的有误,到后来画三棱锥和四棱锥三视图的时候学生思维受到影响,耽搁了不少时间,导致了第三个探究时间较紧.在处理四棱锥问题上,应该给出图形让学生选择,降低学生难度.本节课课上,学生积极，小组合作分工明确，效率较高。