短文改错2015年全国-厦门第二中学.pptVIP

全国统一命题高考的 挑战与应对 郑云清 2015年8月;第一部分 全国高考分省命题主要历程;分省命题（自主命题）历程;实施高中新课程的省份;文综、理综使用全国课标卷的省份;2015年全部学科分省命题的省份： 北京、天津、上海、江苏、浙江； 广东、山东、福建、安徽、重庆、四川。 ; 2016年新增全部使用全国卷的省份： 广东、安徽、福建、重庆、四川； 山东、湖北、湖南、陕西。 其中湖北、湖南、陕西文综、理综一直使用全国 卷，山东2015年英语开始使用全国卷。 2016年保留分省命题的省份： 北京、天津、上海、江苏、浙江、海南。 其中海南政、史、地、理、化、生是委托国家考 试中心按要求命题。;全国高考试卷命制阶段;; 全国卷和福建卷都依据国家考试大纲要求，基本可以衔接 都趋向能力立意，重在考查学生学科学习能力，即获取解读信息、???析解决问题、准确规范表达等能力 情境原创，取材多样，图文并茂 题型相近，结构相似，配分接近 ;科目;考试范围的变化;;;;5.历史 全国卷：在初中历史课程的基础上，考查必修1/2/3课程、必考内容分为一级、二级考点。选考内容为四选一（选修1/2/3/4）。 福建卷：必考内容基本一致，但在国家《考试大纲》所确定的一级、二级考点的基础上，将一些内容过于宽泛、指向略显模糊的二级子目进一步细化到三级，初中历史课程的内容基本不做要求。选考内容为三选一（选修1/2/4）。;;;;;试卷试题特点例举1语文;呈现形式 总阅卷量国家卷比福建卷要多2000字左右。2014年国家卷有10572字，福建卷只有8064字。 古代诗歌文本、论述类文本、文学类文本、实用类文本都比福建卷更复杂、更有深度。 写作题所提供的材料，文字量较大，内容较复杂。 应答要求 名句名篇默写，要求能理解、会迁移。 古代诗歌文本、论述类文本、文学类文本、实用类文本阅读题的应答都比福建卷更有难度。 写作题，要求能审读较复杂的材料，把握材料的整体意涵，确定合理的立意，然后完成文章写作。 ;2数学;;3英语;4政治;更加重视信息的获取与解读 更加注重知识的拓展与延伸，关注时事新知的引入 更加突出学生对社会问题的思考，淡化学生个体生活体验 更加注重知识能力综合运用的深度，淡化知识综合的广度 强调知识的系统性和思维的深刻性与开放性;5历史;6地理;7物理;;8化学;全国卷对必考有机化学基础知识的要求较高。 全国卷试题的阅读量、信息量较大，对学生接受、吸收、整合化学信息的能力要求较高。 全国卷对化学实验探究能力的考查力度大。实验题情境陌生度大。对学生化学实验探究能力的考查常涵盖化学实验基本技能，设计或评价简单实验方案的能力，观察记录实验现象、分析实验结果、处理实验数据、得出正确结论的能力，识别典型实验装置图的能力以及初步处理实验中有关安全问题的能力等等。 全国卷更注重定量思维的考查，计算量相对较大。;9生物;选择题。国家卷选择题题干简洁，试题紧密结合教材，注重对基础知识、核心概念、基本技能的考查。福建卷主要以科技论文为背景，以核心知识为载体，覆盖面广，突出了对学生多种能力及基本技能的考查。 非选择题。 国家卷的设问比较直接，侧重考查学生对某现象原因的分析（归因）。 福建卷的分值设定一般是每个空格2分；全国卷的分值设定为每空1分或2分。一般来说，1分的要求是简单的知识点，2分??要求则需要理解分析或文字描述较多。 福建卷对学生的答案要求通常为填空或字数较少的简述。全国卷更倾向考查学生带有学科思维的表述能力，答案要求在20个字左右的题目比较多。 ;第三部分我们的策略;1.教研为先;2.能力为重;知识向能力转化案例;知识向能力转化案例;;;潜移默化元认知知识体验 ;3.全面对接;