2019年八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框我与社会课件 新人教版.pptVIP

* 1.1 我与社会 运用你的经验 阅读第2页四个情境，回答： （1）你通过哪些方式了解社会? （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 感受社会生活 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 感受社会生活 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 感受社会生活 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 感受社会生活 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 感受社会生活 观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪 一幅幅生动的社会生活画卷在我们 面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻，请把你的感受写下来，与同学们分享。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 从小到大，你参与的社会生活有没有变化？ 2016年12月教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。2017年6月5日开始，我市各中小学来到巴音花，实地参观，感受家乡的巨大变化，也引导学生主动适应社会。 讨论：你认为研学旅行对中学生有什么意义呢？ 走进社会，感受社会生活有哪些意义？ ?我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； ?我们会更加关注社区治理，并献计献策； ?会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 讨论：关注社区治理，关心国家发展，为此我们中学生需要做些什么？ ?关爱大自然，合理利用自然资源； ?关心身边生活中的实际问题，为解决实际问题献计献策。 ?关心时事，关心国家大事，理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领. 我校旁边的垃圾箱臭气熏天，夏天更厉害，你有什么好主意呢? 人在社会交往中形成了各种社会关系。 生产中的关系：老板与员工 买家与卖家 发明者与使用者。 生活中的关系：亲戚 亲人 邻居 交往中的关系：朋友 同学 爱人 相关链接 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 ↖ ↙ ↘ ↗ ↖ 猜猜他们是什么关系？ 你对这样的社会关系网是如何理解的？ 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 我是学生 我是邻居大哥哥 我是消费者 1.你现在的身份有哪些？请你写出至少四个身份。 2.同一个人，为什么身份不同？ 3.向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 在不同的社会关系中，具有不同的身份。 在家里，他们的身份是父母的孩子 在小区里，他们是业主，也是其他业主的邻居 在车上，他的身份是乘客 * 在学校，他们的身份是老师的 学生、同学的同学 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！ 居民 邻居 公民 同学 老乡 朋友 亲属 行人 学生 女儿 妹妹 消费者 我 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 个人与社会的关系怎样？ ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。 由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 从社会