宝船小学省特色文化建设项目材料.pptVIP

宝船小学地处河西宝船公园景区，毗邻郑和国际广场，地理位置、人文环境得天独厚。学校具有丰厚的文化底蕴，先后获得“江苏省书法特色学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省和谐校园”、“南京市普及性艺术特色学校”等多项荣誉。学校是南京师范大学课程与教学研究所合作研究基地。 学校原名宁工小学，2012年8月纳入拉萨路小学教育集团，更名为拉萨路小学分校宝船小学。学校管理采用拉小模式，与拉小实行五个统一：统一的管理制度，统一的教师培训，统一的质量调研，统一的学生活动，统一的教学资源。自2012年9月至2015年6月这三年间，宝船小学到拉小集团各校交流的教师达到90%以上,教师交流人数多，时间长，加速了宝船小学教师和拉小集团教师队伍的高度融合。 南京市宝船小学 Nanjing Baochuan Primary School 《宝 船历史 视 野 下 的 摇 篮 文 化》 江 苏 省 小 学 特 色 文 化 建 设 项 目 让今天告诉未来 2013年9月，学校于原址重建，各项设计按照江苏省中小学建设最新标准进行，报告厅、科技馆、书法馆、舞蹈房、音乐室、录播室等功能处室齐全。尤其值得一提的是，学校拥有1座集室内阅读区、户外亲水阅读区和大厅阅读区为一体的近1000平方米的图书馆，1个体育馆，2处空中运动场，9条特色连廊，令人称羡。 同年11月，“宝船历史视野下的摇篮文化”成功申报为江苏省小学特色文化建设项目。建构宝船历史视野下的摇篮文化，让学校成为孩子幸福成长的摇篮，已成为宝船人的共识。 2005年10月，时任国务院总理温家宝视察宝船小学（原名宁工小学），并亲笔题写了“摇篮”二字，对学校寄予殷切的希望。自此，摇篮，就成为学校的象征、符号和名片。摇篮是成长的起点，充满着希望，摇篮中的孩子具有探索世界的天性。“摇篮文化”是生长文化、生命文化、创造文化，是无限可能的文化。。 学校位于龙江宝船厂遗址，这里曾经是中世纪最大的造船厂，为郑和下西洋建造了数百艘大小宝船。宝船具有深厚的历史文化基础，它丰富了摇篮文化的内涵，为摇篮文化注入了新的要素，丰富了摇篮文化的内涵。 项目简介 学校文化是一个历史文化、外来文化和创新文化有机融合的整体，也是一个不断继承、借鉴、创生、发展的建设过程。在拉小“智慧教育”的引领下，“宝船历史视野下的摇篮文化”基本框架已初步形成，学校正从“形象力”、“执行力”、“思想力”等方面进行学校文化建设。 “远航课程”是摇篮文化建构的一种方式，是对摇篮文化的一种表达。我们要有视野，要看得见视线之外的东西。教育不能急功近利，要站在学生一生的角度考虑：从6年——看到16年——看到60年——看到600年。远航课程，让摇篮走向世界，让世界走进宝船。 学校文化建设是一个系统工程，是由其表层系统的物化文化体系、中层系统的制度文化体系、内层系统的精神文化体系组成的一个有机整体。 针对宝船小学这所提速发展中的新建老校，如何立足学校本身的优势项目，借助集团、区域的优质资源，我们拟从以下三个方面建构学校的文化系统，项目进展简述如下。 （一）形象力系统建设 学校的形象力系统，是学校文化最直观的表述语言，包括学校的基础设施、应用设施、环境设施、师生产品及其他。我校将利用校舍新建契机，有效促进校园文化和环境改造的融合提升。 1.学校识别系统建设 设计体现摇篮文化特征的LOGO标志、校旗、各部门标识牌、楼层指示符号牌、楼层区平面图、主题景点标牌、植物标牌、班级个性标牌等，传达学校理念，树立学校形象。 2.校园空间主题建设 抓住改建学校的契机，重新规划布局，形成独特的体现摇篮文化的建筑风格，精心设置校园特色景点，重视校园绿化、美化设施建设，打造高品味的体现学校核心价值观的教室文化、办公室文化、走廊文化等。 3.品牌活动创意建设 重视典仪活动，抓住孩子关键的成长阶段，精心设计入学仪式、入队仪式、十岁生日庆典、毕业仪式四大成长礼，帮助孩子完成成长的跨越。丰富节日活动，结合传统节日和学校节日，开展内容丰富的民俗文化教育，培养学生的创新意识和实践能力。开发社团活动，学校致力于研究和探索“摇一摇”学生社团，如“水手聊吧”、“摇篮剧团”、“民俗大观园”等。“摇一摇”旨在让思维“摇一摇”、身体“摇一摇”，为不同潜质、不同个性学生的发展提供多样化的选择和帮助。 4.教师学生形象建设 教师学生形象建设是一个不断设计与改造的过程。学校以“一等的爱心、一等的智慧、一等的追求”为教师形象，以“一等的身体、一等的品行、一等的创造”为学生形象，凝练核心价值认同，让教师群体、学生群体在自觉不自觉中彰显出文化内蕴，促进师生健康发展。 项目进展 （二）执行力系统建设 执行力是在既定的战略和愿景的前提下，组织对内外部可利用的资源进行综合协调，制定出可行性的战略，并通过有效